電力學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》全真模擬試卷a卷-含答案-全文預(yù)覽
【正文】 解決過(guò)程一般經(jīng)歷四個(gè)階段：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。（5）利用榜樣人物的影響，用性格來(lái)培養(yǎng)性格。（1）要摸清學(xué)生性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)積極的性格。且榜樣對(duì)學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)等都具有巨大的力量。（4）要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，充分利用思想高潮。首先，人的氣質(zhì)的動(dòng)力特征；其次，由于實(shí)踐的要求和人的態(tài)度及行為方式的作用，性格可在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)，且在良好的環(huán)境和教育的影響下，各種氣質(zhì)類型的人都可成為具有積極的性格特征的人。由于氣質(zhì)主要由遺傳因素決定，因此比較穩(wěn)定，即使變化其過(guò)程也比較困難和緩慢；而性格是在社會(huì)生活實(shí)踐中逐步形成的，由后天的生活實(shí)踐決定，因此也具有穩(wěn)定性的特征，但相對(duì)于氣質(zhì)而言，變化較易，較快。注意的穩(wěn)定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長(zhǎng)時(shí)間地保持在某種事物或某種活動(dòng)上的注意特征。社會(huì)刻板效應(yīng)：指人們對(duì)社會(huì)上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。簡(jiǎn)述問(wèn)題解決及影響問(wèn)題解決的因素。 五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）性格與氣質(zhì)的關(guān)系。（ ）所謂“潛移默化”，就是指影響通過(guò)有意識(shí)記而接受（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。（ ）復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。 在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是（ ）當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（ ）“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是（ ） 正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門(mén)而入，這時(shí)引起大家注意的是（ ）吃了糖以后會(huì)覺(jué)得桔子酸，這是（ ）三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（ ）（ ）在深度上對(duì)學(xué)的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究。人與人之間在能力上的個(gè)別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、______的差異和 ______ 差異。凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過(guò)程可分為
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