幼兒園對幼兒上下樓梯的安全教育方案與幼兒園小二班教師工作總結匯編-全文預覽
【正文】 事項、安全隱患和防范方法等。走得順利對于大人來說，樓梯肯定是走的。然后，在活動中通過講故事去教育他們，幫助他們樹立安全意識。二、樓梯是用來走的幼兒在幼兒園上下樓梯時像玩游戲一樣，這是每一位老師都擔心的事情，我覺得這不是幼兒的調皮行為，應該是好奇心、探索欲的體現(xiàn)。實現(xiàn)這一目標的方式應該靈活，符合幼兒的年齡特點。疏導有方樓梯是幼兒園中常見的設施，孩子們往往把樓梯當成運動娛樂設施，樓梯也是最容易發(fā)生安全踩踏事故的地方，幼兒園安全是第一位的，《幼兒園教育指導綱要（試行）》針對小班幼兒就已經(jīng)明確指出：教師應引導幼兒有秩序的上下樓梯。在戶外活動中，安排更多的適當?shù)幕顒觼頋M足幼兒的游戲愿望、運動需要，如創(chuàng)設小動物過橋情境，模擬有臺階的小橋，在有必要的保護時，提高幼兒走、跳等大肌肉動作能力；如創(chuàng)設停車場情境，設計規(guī)則——只有安全過樓梯的小朋友才能上樓找到停車位。對于個別幼兒的個別行為，當時教師不必大聲指責，只需提醒他注意安全。三、玩得盡興不妨進行逆向思維，把“在樓梯上玩”這一內容納入體育活動中，把樓梯作為一處體育設施來利用，充分發(fā)揮樓梯的教育功效，尋找機會讓幼兒盡情的玩。通過鼓勵幼兒玩、和幼兒一起探索玩的方法，并使樓梯成為幼兒在固定時間玩耍的一個固定場所，從而逐步降低幼兒對在樓梯上玩的好奇心和因教師禁
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