留守兒童幫扶計(jì)劃書【四篇】與盲人學(xué)校老師教師節(jié)演講稿匯編-全文預(yù)覽
【正文】 。對(duì)回家和孩子團(tuán)聚的外出務(wù)工人員，要通過發(fā)短信、贈(zèng)年歷、送春聯(lián)、召開座談會(huì)等形式，營(yíng)造祥和喜慶的節(jié)日氛圍。針對(duì)父母未能回家的留守兒童，廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”慰問活動(dòng)，鼓勵(lì)生活自立、學(xué)習(xí)自強(qiáng)、品德自律，做一個(gè)積極進(jìn)取的好少年?！酒摹拷Y(jié)合市委統(tǒng)一部署的“結(jié)窮親、送溫暖”活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各中小學(xué)要給外出務(wù)工農(nóng)村留守兒童父母寫一封信，全面介紹我縣改革開放的大好形勢(shì)、本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，積極宣傳黨和政府的惠民政策以及進(jìn)城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的實(shí)施辦法，鼓勵(lì)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)或帶孩子在身邊就讀；組織留守兒童主動(dòng)為遠(yuǎn)方父母寫家信，介紹自己的學(xué)習(xí)、生活情況以及家鄉(xiāng)新變化，表達(dá)對(duì)父母的思念、感恩之情。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。三、主要措施制訂具體工作計(jì)劃實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。同時(shí)可利用本村選聘大學(xué)生的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)留守兒童進(jìn)行不定期的課業(yè)輔導(dǎo)、講故事等，就近為周圍的留守兒童提供生活和學(xué)習(xí)上的幫助。為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細(xì)記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務(wù)工地、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等?！酒拷暌詠?，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。quming/實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。優(yōu)先輔導(dǎo)。任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。老人溺愛孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。留守兒童幫扶計(jì)劃書【四篇】與盲人學(xué)校老師教師節(jié)演講稿匯編第 10 頁 共 10 頁留守兒童幫扶計(jì)劃書【四篇】計(jì)劃工作是管理活動(dòng)的橋梁，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。二、情況分析水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。組成幫扶小組。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手
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