幼兒園就“三創(chuàng)一辦”致全體家長的一封信與幼兒園崗位競聘演講稿匯編-全文預(yù)覽
【正文】 的問題，抓住每一個教育機會，對孩子施加積極的影響，做孩子最信賴的人。要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染其他老師。首先真誠地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們長期以來對我工作上的關(guān)心、幫助和支持。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我深知競聘正班主任這一職位具有很強的競爭性，但是我愿意接受這一挑戰(zhàn)。三、保持經(jīng)常與家長交流、溝通，做到我是 孩子們的老師，家長的朋友。以前三點就是我這次參加競聘的理由，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經(jīng)驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。但不能光我們有愛，我們同時還要培養(yǎng)孩子們的愛，愛我們這個班級，學(xué)校讓他們知道我們的苦心，這樣他們才能步入正軌，使精神方面和學(xué)習(xí)方面獲得雙豐收。在我?guī)啄臧嘀魅紊闹校沂冀K堅持這樣的原則。我感覺在做班主任的兩年里，我深深的體會到了這項工作是一個重任，是一個充滿挑戰(zhàn)的舞臺。演講稿三：幼兒園崗位競聘演講稿大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們一直以來對我的信任和支持，并給我這個機會來參加本次正班主任崗位競聘的演講。在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成。六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：負責(zé)本級部各項工作的組織和實施。更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應(yīng)認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。我踏實工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。我明白教師的苦與累、平凡與無私。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。正因為我對計算機的酷愛和較強的專業(yè)知識，如何利用信息技術(shù)提高幼兒園教學(xué)、管理上的效率將是我不斷思考的問題。做好綜合協(xié)助、協(xié)調(diào)工作，處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系，確保政令暢通。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，當好助手，我將從以下幾個方面的努力來充分履行保教干事崗位工作職責(zé)：加強學(xué)習(xí)，積極主動做好日常事務(wù)工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量。三是有一定的管理工作實踐能力。在教學(xué)工作中，我善于循序漸進、善于思考問題。我認為自己競聘這一崗位具有三大優(yōu)勢：一是有高昂的工作熱情。多年來，我以飽滿的工作熱情、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次競聘，接受大家的挑選。 ；三創(chuàng)一辦 涉及到各行各業(yè)，涉及到千家萬戶，是一項 人人有責(zé)、家家受益 的社會工程，需要我們每一個人的積極參與和共同努力。幼兒園就“三創(chuàng)一辦”致全體家長的一封信與幼兒園崗位競聘演講稿匯編第 15 頁 共 15 頁幼兒園就“三創(chuàng)一辦”致全體家長的一封信尊敬的家長：您好！20**年12月召開的市委八屆八次全會提出，通過全市人民的艱苦創(chuàng)建工作，力爭20**年獲得國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)境保護模范城市稱號，20**年進入全國文明城市行列，協(xié)辦好20**年第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會（簡稱 三創(chuàng)一辦 ），；努力推動生態(tài)文明城市建設(shè)向縱深發(fā)展。 三創(chuàng)一辦 是城市發(fā)展的大勢所趨，是事關(guān)全市人民切身利益和貴陽長遠發(fā)展的大事實事，對提高我們的生活質(zhì)量、塑造城市文明形象，具有重要而深遠的意義。此次通過公開競聘來選拔各處室干事，必將對我園的工作起到巨大的推動作用。我十分熱愛幼教工作，十分珍惜幼教崗位。我今天競聘的崗位是：保教干事。二是有一線教學(xué)教研工作的經(jīng)驗。上學(xué)期，我又被上報為縣骨干教師。假如我能夠成功
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