生本教育工作計劃與生活垃圾分類收集活動方案匯編-全文預覽
【正文】 勵區(qū)內名校與全國生本名校結親，吸納先進理念，提升發(fā)展層次。實施“榜樣引領”行動，建立名師工作室制度，充分發(fā)揮骨干教師示范引領作用，以點帶面，促進教師學習研究。（四）進一步實施以教師提升為重點的生本研修，多形式提高教師專業(yè)素質繼續(xù)深入學習生本教育理念，做到學習實踐化，實踐學習化。區(qū)生本辦圍繞生本教育的深入推進構建評價機制，改革教學管理和教師管理以及評價辦法。重點研究并促進學生學習方式的變革，形成組建學習小組進行自主合作探究式學習的一般規(guī)范及評價，展示小組建設成果。（二）進一步構建以自主課堂為內核的生本教學，探索具有特色的生本課堂教學模式針對前期出現的“前置小研究”不夠科學合理、小組合作虛假繁榮、課堂效率不高、學科特點把握不準等問題，充分發(fā)揮好教研室、教研員、生本基地學校、學科骨干教師在生本改革中引領、攻關、推廣作用，教研室分學科召開生本教學專題研討會進行重點突破，促進我區(qū)生本教育向深度、廣度進軍。鼓勵教師報考心理咨詢師、社工師證。二、主要工作（一）進一步推行以自主管理為核心的生本德育，形成具有特色的學校德育模式全面落實“立德樹人”根本任務，堅定“生本德育”方向，創(chuàng)新學校德育工作?，F根據我區(qū)教育發(fā)展實際，制定本計劃。為進一步構建“1+5”生本教育體系，形成“縣域實踐生本教育的樣板”,順利趟過生本教育深水區(qū)。促進教育均衡、內涵、創(chuàng)新、和諧發(fā)展。加強市區(qū)未成年人心理成長中心建設，建立中小學生心理健康教育研究中心。各學校深入研究和挖掘入學教育、班級事務管理、大小主題班會、小組建設、學?；顒訉W生自主開展、“零教師”課堂、無人監(jiān)考考試、畢業(yè)儀式等方面的“德育點”，根據不同年級不同階段，堅持開展年級特色學生活動，實現由“仿”到“創(chuàng)”的轉變，初步形成具有特色的學校德育模型。繼續(xù)探索完善生本教育課堂教學模式，形成不同學科、不同課型、不同年段的可操作方式并基本定型。（三）進一步實行以自我發(fā)
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