最新幼兒園家長會發(fā)言稿與最新幼兒園小班年度工作總結匯編-全文預覽
【正文】 的抽象思維能力還處于初級地萌芽階段，因此我們在教育教學活動時要根據(jù)孩子的實際，制定與幼兒能力相適應的目標，注重幼兒的個體差異，促進幼兒思維水平的發(fā)展與提高。孩子小肌肉發(fā)展明顯不如大肌肉發(fā)展得快，如折紙、剪紙、串珠、使用剪刀等方面需要進一步練習與提高。值得肯定的是，大部分幼兒能夠理解老師的語意，部分幼兒愿在集體面前講話。社會性交往能力發(fā)展最好：愛周圍的人(尊敬父母)的達標率為 90%，愛集體(喜歡來幼兒園)的達標率為67%，禮貌(在成人提醒下使用禮貌用語)的達標率為73%，與教師交往的達標率為83%，與小朋友交往的達標率為63%，與客人交往的達標率為56%。本學期的教育教學工作由我和李老師兩個共同擔任。我希望在今后的時間里，大家很好的合作，因為我們都有一個共同的目標——為了孩子健康、快樂的成長。(三)、有個別家長反映孩子一放學就叫肚餓，是不是在幼兒園吃不飽?其實我園的二餐一點是嚴格按照國家保健院規(guī)定的量進行定食譜的，保證足量(將表格內(nèi)容讀出)。二、我們一起來探討學習我園在教學上、孩子在生活上的問題等。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。交際依靠表達。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養(yǎng)成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。最新幼兒園家長會發(fā)言稿與最新幼兒園小班年度工作總結匯編第 14 頁 共 14 頁最新幼兒園家長會發(fā)言稿【第一篇】幼兒園大班家長會發(fā)言稿各位家長：很多謝你們抽時間來參加家長會，今晚家長會的主要內(nèi)容是：一關于孩子入學前的準備工作。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。而在里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。這是完成學習任務的心理基礎。(二)學習能力這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。在學校不原表達自己的孩子，很難主老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他。(三)自理能力進入小學后，孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題
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