【正文】 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn) （1）、逐步推行電子備課，通過培訓(xùn)，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法，拓展傳統(tǒng)備課功能，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示，更具開放性。 。 （2）、教室智能終端使用培訓(xùn)。積極參加教育局組織的評(píng)比活動(dòng)。與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，掌握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。 加強(qiáng)集體備課。 加強(qiáng)備課組建設(shè)。針對(duì)學(xué)校教師工作壓力較大和社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)教師的沖擊與影響，安排國(guó)學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于《溝通》的主題講座，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師品位，促進(jìn)教師工作。 二、主要工作 師德培訓(xùn)：以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。整理檔案。如何畫“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”專題輔導(dǎo)王xx十二月應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖競(jìng)賽。我校展示教師：白彩俠　　問亞紅校本培訓(xùn)行事歷xx年10月22日月份中心工作負(fù)責(zé)人九月制訂計(jì)劃、行事歷召開培訓(xùn)專題會(huì)議。每月至少進(jìn)行一次輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，按行事歷開展活動(dòng)并做好記錄。（參加過集中培訓(xùn)人員做）⑥知識(shí)結(jié)構(gòu)圖專用本。六、具體訓(xùn)練任務(wù)：教師知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)：①畫出任教年級(jí)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（單元課題知識(shí)第一頁）；②畫出三年級(jí)或六年級(jí)教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（單篇/節(jié)課題知識(shí)第一頁）；③課后習(xí)題：45歲以上教師只做六年級(jí)升學(xué)試題、并分析。三、達(dá)成目標(biāo)：堅(jiān)持全員培訓(xùn)與個(gè)體培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化培訓(xùn)的深入；突出培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)功能，強(qiáng)化實(shí)踐性提高。優(yōu)秀者被評(píng)為校學(xué)習(xí)型教師。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料等。 4．教師樹立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的意識(shí)，常瀏覽本?；蚱渌鹘逃?、文學(xué)網(wǎng)站，勤讀好書，勤動(dòng)筆。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。 ：以目前學(xué)校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。 四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式： 1．師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。并在此基礎(chǔ)上定期組織老師進(jìn)行交流并寫讀書心得，以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。 圍繞自身教研課題組織教師自主學(xué)習(xí)。曲德剛 （2）由我校骨干教師、學(xué)科帶頭人等組成本校講師團(tuán)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐富教育教學(xué)閱歷引導(dǎo)廣大教師。 3．通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展。 各同志必須高度重視，按時(shí)按要求完成訓(xùn)練作業(yè)，不得集中突擊，每學(xué)期期中、期末學(xué)校將組織進(jìn)行檢查，并對(duì)檢查結(jié)果納入量化考評(píng)。 已經(jīng)參加過語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生培訓(xùn)的教師做好本教研組的訓(xùn)練輔導(dǎo)工作。今年已經(jīng)參加考試的教師要保存好準(zhǔn)考證，明年繼續(xù)持證按原考場(chǎng)參加考試（準(zhǔn)考證號(hào)碼不變）。②應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)結(jié)果填在專用本（課堂教學(xué)技能）上。（4）、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，積累的錯(cuò)題書寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（學(xué)生錯(cuò)題記錄）上（每周2道，每學(xué)期16周）。 員：xx三、訓(xùn)練對(duì)象　　所有學(xué)科專任教師四、訓(xùn)練內(nèi)容教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)：（1）、畫出九年級(jí)教材各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的第一頁：?jiǎn)卧R(shí)結(jié)構(gòu)圖。期末教學(xué)總結(jié)教務(wù)處21期末考試（七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)）22學(xué)期結(jié)束工作、寒假開始說明：以教研組為單位的活動(dòng)，詳見各教研組活動(dòng)計(jì)劃；xx.教師制定“培優(yōu)輔差”計(jì)劃，特別是加強(qiáng)弱勢(shì)群體的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化工作。嘗試開展“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學(xué)科學(xué)習(xí)方面有所長(zhǎng)的學(xué)生，讓的學(xué)生脫穎而出。1．做好各類檢測(cè)研究和指導(dǎo)，增強(qiáng)考試評(píng)價(jià)的前瞻性首先，xx年學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教學(xué)導(dǎo)向作用，其次，抓好期中期末各類測(cè)試，同時(shí)做好平時(shí)成績(jī)的評(píng)定，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，進(jìn)行質(zhì)量分析。、匯報(bào)課，公開課等形式，開展“鑒賞、診斷、會(huì)診”等形式的有效課堂教學(xué)