幼兒園教師《萬(wàn)人迷老師養(yǎng)成寶典》讀書(shū)心得范文與幼兒園教師《與幼兒教師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》讀書(shū)心-全文預(yù)覽
【正文】 保持適度的疏離，以客觀、中性地觀察分析幼兒，并給予幼兒適宜的發(fā)展空間。 教師成長(zhǎng)等多方面都進(jìn)行了精辟而獨(dú)到的闡述和分析，而這種分析的一個(gè)前提和基礎(chǔ)，就在于她對(duì)兒童的深入思考，我們發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)觀點(diǎn)都是從兒童發(fā)展著眼，從兒童發(fā)展的需要和兒童發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，探討其對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考和看法，在多年對(duì)兒童發(fā)展的深入研究下，、幼兒發(fā)展的原則、幼兒發(fā)展的目標(biāo)及對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)等諸多問(wèn)題，她結(jié)合了教育實(shí)踐中存在的與兒童發(fā)展需要不符的現(xiàn)象和教師認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、操作上的偏差，對(duì)兒童發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析。謝謝閱讀！幼兒園教師《與幼兒教師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》讀書(shū)心得范文《與幼兒教師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》讀書(shū)心得?；顒?dòng)中我常常會(huì)對(duì)孩子的一些表現(xiàn)、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整。 這使我深深認(rèn)識(shí)到：對(duì)幼兒的偏愛(ài)和冷落，會(huì)帶來(lái)不少負(fù)而影響。通過(guò)閱讀這本書(shū)，開(kāi)啟了我一扇門，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙?？戳诉@本書(shū)以后我知道孩子也有自己的情緒，正確引導(dǎo)對(duì)孩子的身心發(fā)展很重要。因此，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對(duì)所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。三、教師不是教書(shū)匠古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。要這樣做：告訴幼兒，因?yàn)樗x擇了違反紀(jì)律，所以他就必須接受懲罰?，F(xiàn)在才知道對(duì)待這些孩子不能這么做：1在幼兒違反紀(jì)律之后警告孩子。二、幼兒不遵守紀(jì)律怎么辦？如果。碰到同事經(jīng)常埋怨這個(gè)孩子不怪，那個(gè)孩子頑皮，班級(jí)的孩子們浮躁，新教材的不適應(yīng)，造成老師也浮躁，每天發(fā)火，生氣自怨自艾，整天忙忙碌碌，但看不出自己工作的成果。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問(wèn)題是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能。是呀，我們幼兒老師平時(shí)
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