幼兒園教師9月工作計(jì)劃表【四篇】與幼兒園教師“十五”培訓(xùn)工作自查報(bào)告匯編-全文預(yù)覽
【正文】 手腳熟練的在攀登架上爬上爬下?！酒恳?、班級(jí)情況分析本學(xué)期我們班在原來的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。要求：家長為幼兒準(zhǔn)備搭建積木類玩具，與幼兒共同搭建，讓幼兒學(xué)會(huì)合作與分享。（5）表演區(qū)，如跳舞、唱歌、朗誦、演奏樂器等。要求：家長與幼兒共同收集資料進(jìn)行探究活動(dòng)。要求：希望家長與孩子一起制作面食，練習(xí)搓、揉、團(tuán)、捏的技能。歌曲《山谷回音真好聽》《國旗多美麗》拼音aoeiuubp三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻面：《我和老師》（1）我的自畫像（2）老師和我的大朋友（3）說給老師的悄悄話（4）親愛的老師、謝謝您！活動(dòng)區(qū)設(shè)置本月開設(shè)7個(gè)區(qū)域，要求幼兒在活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，正確對(duì)待輸贏，富有熱情，創(chuàng)造性，努力完成，具有一定的堅(jiān)持性。采蓮從小慣，提籠忘采葉，況屬高風(fēng)晚，十五即乘潮。給布娃娃縫小帽，他在早晨見老師，剛一見面拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套。絲瓜身穿綠衣裳，數(shù)枝兒搖搖，樹葉飄飄。發(fā)展幼兒識(shí)圖能力及分類與整理能力。讓幼兒學(xué)會(huì)看圖講故事。幼兒樂意與人交談，講話有禮貌?！酒弧恳弧⑿l(wèi)生保健方面培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習(xí)慣。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。下面是為您整理的《幼兒園教師9月工作計(jì)劃表【四篇】》，僅供大家查閱。幼兒能主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，有信心。幼兒學(xué)做個(gè)人計(jì)劃，會(huì)關(guān)心他人。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)、社會(huì)交往能力。（二）課外知識(shí)兒歌《學(xué)英語》《菜地里的歌》《樹葉兒飄》我們班有個(gè)小男孩，豆角青青細(xì)又長，秋天來了！秋天來了！不愛學(xué)習(xí)很貪玩。人家早晨見白老師，說的辣椒長著尖尖嘴，拾一片紅葉子，是：gondmorningteacherbai倭瓜越老皮越黃。萬里念將歸。成語接龍暗箭傷人—仁至義盡—盡心竭力—力挽狂瀾—濫竽充數(shù)—束手待斃—避實(shí)就虛—虛情假意—依然決然—燃眉之急—急中生智—置若罔聞—聞風(fēng)喪膽—膽戰(zhàn)心驚—驚心動(dòng)魄—破釜沉舟—周而復(fù)始—矢口抵賴—來著不拘—拒諫飾非。，體驗(yàn)其中的變化。（3）科學(xué)區(qū)。要求：幼兒為家長講故事，家長出題目讓幼兒創(chuàng)編。（6）建筑區(qū)，搭建或插接出體現(xiàn)事物典型特征的作品。四家長工作幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長的趣事。鼓勵(lì)幼兒來園，帶齊學(xué)習(xí)用具，能用英文主動(dòng)大聲問老師，小朋友好。（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40厘米，寬15厘米的障礙。（6）能兩人相距2―4拋接大球。（2）能保持良好的作息習(xí)慣，能安靜的入睡。（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù)（1）能在活動(dòng)中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢(shì)。（四）認(rèn)知語言（1）在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。感知與操作（1）能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對(duì)稱的安排畫面。（2）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。（3）引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。（2）召開家長會(huì)，聽取家長意見，
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