幼兒園小班第一學(xué)期班級計(jì)劃(一)與幼兒園小班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃匯編-全文預(yù)覽
【正文】 間。創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展?！队變航逃笇?dǎo)綱要》精神，從過去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，合作者和引?dǎo)者。而本學(xué)期剛進(jìn)來的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動的狀況?！ W(xué)習(xí)“謝謝”“早”“好”“請”“再見”等文明用語?！ ”鎰e整潔的事物與臟亂的事物帶給自己的感覺。 辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。 對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。 學(xué)習(xí)收拾玩具，知道用完東西后要放回原處?！ ≡诶蠋熢试S的范圍內(nèi)活動，遵守作息制度。使我們不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作?！ 〕浞掷眉议L資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往?！ √嵝褞椭變鹤袷丶w生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。幼兒園小班第一學(xué)期班級計(jì)劃（一）與幼兒園小班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃匯編第 10 頁 共 10 頁幼兒園小班第一學(xué)期班級計(jì)劃（一）一、情況分析。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格?！ ⊥ㄟ^各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。 調(diào)動幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動，并能發(fā)表意見?！ 〕醪秸J(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。 活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)
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