【正文】 由于對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，自覺不自覺地放松了理論學(xué)習(xí)，自以為憑已有的社會知識和幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)，做好本職工作應(yīng)該沒有問題，經(jīng)驗(yàn)主義作怪，缺乏對新理論、新知識的學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己從縣委到政協(xié)，對有些具體工作再去發(fā)表意見，職位變了，職能變了，怕講不到點(diǎn)子上，講了后分管領(lǐng)導(dǎo)為難，把老百姓的利益放在首位考慮不夠。(四)宗旨觀念不夠牢固。三是艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)淡了。一是理論與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，深入基層調(diào)查研究不夠多，缺乏刻苦的調(diào)研精神。三是考慮政協(xié)機(jī)關(guān)工作多，考慮專委會工作少。對涉及全局性的工作，關(guān)系到全局性的問題，主動向縣委、縣政府反映不多，怕給縣委、政府出難題、添麻煩。二是相關(guān)知識學(xué)習(xí)不夠，自認(rèn)為現(xiàn)在來政協(xié)了，政協(xié)相關(guān)理論知識學(xué)好了就行了，其他諸如政治、管理、法律等知識學(xué)不學(xué)無所謂，放松了這些方面知識的學(xué)習(xí)。改進(jìn)作風(fēng)查擺問題階段自查報(bào)告根據(jù)縣委、縣政府“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動要求，結(jié)合從委員、干部、群眾中征詢的意見建議，聯(lián)系自身思想工作實(shí)際，我認(rèn)真查找了自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的問題和根源，尋找自己與十八大精神、與新時(shí)期黨對黨員干部要求的差距，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下，請批評指正。加大學(xué)生管理力度。細(xì)化管理過程，貼近教育教學(xué)實(shí)際。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)成績與教師工作態(tài)度、教學(xué)過程的結(jié)合。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)理論。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的教師不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線。有的教師，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，很長時(shí)間也拿不出意見和結(jié)果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應(yīng)付。安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良機(jī)，被動應(yīng)付。三是工作主動性差，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。老教師以自己的經(jīng)驗(yàn)豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進(jìn)取。對上級和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不理解，甚至有抵觸，在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現(xiàn)象。不斷増強(qiáng)全體黨員和廣大職工的法制觀念和紀(jì)律意識。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，克服搞形式主義和表面文章，多調(diào)查、多觀察、多思考，抓好工作的落實(shí)，強(qiáng)化敬業(yè)精神,要經(jīng)常深入車間、深入基層,和職工群眾打成一片,及時(shí)掌握職工迪思想脈博,有針對性地做好思想政活治工作,為公司的生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展、和諧穩(wěn)定創(chuàng)造良好的氛圍。對“四風(fēng)”問題特別是熱點(diǎn)敏感問題，要敢于作出承諾、及時(shí)兌現(xiàn)承諾。(三)思維局限，想全局謀發(fā)展的意識不夠強(qiáng)。(二)對理論學(xué)習(xí)上抓得不緊不實(shí)。(三),沒經(jīng)常與職工群眾交心座談,缺乏有效的溝通,對職工所想所思一知半解,對職工思想動態(tài)把握不準(zhǔn),沒有做到有的放矢。由于學(xué)習(xí)的目的不夠明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實(shí)際相脫節(jié)。二、存在的主要問題(一)學(xué)習(xí)上還存在應(yīng)付思想。立足自身的工作崗位，本著對企業(yè)的負(fù)責(zé)的思想，“四風(fēng)”問題，反映了黨自身建設(shè)的高度覺悟，也體現(xiàn)著人民群眾的殷切期待。查擺四風(fēng)自查報(bào)告與查擺問題自查報(bào)告范文3篇匯編第 22 頁 共 22 頁查擺四風(fēng)自查報(bào)告根據(jù)衛(wèi)東區(qū)委和平棉集團(tuán)公司黨委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動部署安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫，我認(rèn)真查擺了自身作風(fēng)建設(shè)特別是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”方面存在的突出問題，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了深刻反思，深入剖析了問題原因，明確了努力方向和改進(jìn)措施。在思想和行動上始終與黨中央保持高度一致，自覺用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，夯實(shí)思想基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)自己人生觀、價(jià)值觀和世界觀的改造。我將認(rèn)真按照群眾路線教育實(shí)踐活動要求，做到為民務(wù)實(shí)清廉，不走過場，不流于形式，真正實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。并且理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際工作不夠。有時(shí)在工作上不能夠嚴(yán)格落實(shí)，工作時(shí)緊時(shí)松，不能保持經(jīng)常性?？傉J(rèn)為自已的年齡快要到站,在思想上缺乏創(chuàng)新意志,在工作中不求有功但求無過,不能時(shí)時(shí)刻刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。況且存在只要把工作干好就行了的思想，導(dǎo)致作風(fēng)上不深入、出現(xiàn)漂浮現(xiàn)象。從具體問題改起，從一件事一件事抓起。(二)努力改進(jìn)工作作風(fēng)。同時(shí),要對全體黨員、職工進(jìn)行經(jīng)常性的黨的方針政策、黨紀(jì)國法及公司的各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)教育。個(gè)別教師想問題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，而是站在個(gè)人的部門利益的角度。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致對新政策、規(guī)定吃不準(zhǔn)，對教育教學(xué)工作出現(xiàn)的新形勢、新要求不清楚，對學(xué)校的各種活動情況摸不透，工作不務(wù)實(shí)，不善于積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有的干了多年教育工作，仍然知識面不寬、專業(yè)知識不精、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不多、特色經(jīng)驗(yàn)沒有。解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬。工作不扎實(shí)，不務(wù)實(shí)，搞形式主義。對待學(xué)生不能循循善誘，沒有愛心，對學(xué)生態(tài)度冷淡、語氣蠻橫、粗魯，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。六是紀(jì)律意識淡薄，工作不負(fù)責(zé)任。二、整改措施潛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師法、教育法、師德規(guī)范等教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)法律條文、上級文件、學(xué)校規(guī)則，加強(qiáng)制度建設(shè)。使解決問題的方法確實(shí)具有針對性和實(shí)效性，確實(shí)能夠徹底解決問題。建立良好的師生關(guān)系。通過這次紀(jì)律作風(fēng)整頓、師德師風(fēng)建設(shè)暨校園軟環(huán)境的治理活動的開展，自查看到的問題，高度重視，堅(jiān)持講黨性、講政治、講大局，從實(shí)際出發(fā)，端正態(tài)度，“照鏡子，正衣冠”樹形象，努力辦好人民滿意的學(xué)校。只滿足于看文件、讀報(bào)紙，甚至看標(biāo)題，沒有靜下心來仔細(xì)研讀，很少閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的原著，學(xué)習(xí)時(shí)浮光掠影，看得多、思考的少，瀏覽得多、記住的少。存在著“三多三少”：一是考慮政協(xié)工作多，思考給縣委、政府當(dāng)參謀少。主要表現(xiàn)在抓好日常工作的同時(shí)，沒有很好地注重提高全體政協(xié)委員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們履行職能的水平，很好地發(fā)揮他們