【正文】 工紙折各種東西。從當中孩子也進步了不少。這學期學校開設了洪恩閱讀，重點是培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格的檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步得培養(yǎng)了幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。在活動中對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄。同時，我們也要細心呵護幼兒成長。使幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣。使幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到了不錯的提高。通過這幾個月的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。努力方向：在本學期做的好的方面我會繼續(xù)保持。存在問題：我班個別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個別幼兒膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老師交談等等。安全工作幼兒園里無小事，安全責任重泰山。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，盡管區(qū)域活動的創(chuàng)設很成功，但有個別孩子活動時做的不太好，希望在下學期，在老師的幫助下，讓這些孩子的區(qū)域活動表現(xiàn)能夠邁上一個新的臺階。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。讓幼兒在游戲生活中學習數(shù)學。三是能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索過程和結果。在其他活動中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經(jīng)基本上學會了合作。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機會。健康教育下一學期將是我們工作的重點。同時萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。吃飯的時候不掉飯粒、不講話。雖然我們是村幼，但我們幼兒園的工作得到中心園領導的肯定和表揚；秋游活動、家長會、親子活動等都獲得了圓滿成功，并且得到了家長一致贊譽，為此我們都感到由衷的高興和欣慰。我還利用晚上休息時間和家長發(fā)短信或者在上交流孩子的發(fā)展情況，班級里的重大活動如需家長配合的，我都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要配合的事項。由于我們是兩個人一個班，阿姨是三個班輪流的，所以要求我們老師做到能夠獨立上課，不能指望別人維持紀律，這樣每個老師各得其所，相對來說就會比較輕松，而且提高了自己的能力和水平；經(jīng)過一段時間的調(diào)整和適應，我們班的工作也逐步走上了正軌?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。平時，我們隨時都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果?！睖匾圾Q小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現(xiàn)做個肯定。針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。幼兒園中班班主任學期工作總結第 1 頁 共 20 頁幼兒園中班班主任學期工作總結幼兒園中班班主任學期工作總結（一）帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區(qū)域中，有時根據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。并通過環(huán)境創(chuàng)設的形式，將一些學習內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。在學期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。靜靜的回顧一下，這短短的幾個月，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思的地方。因為是中班第一學期，剛放好暑假上來，孩子們還不