幼兒園“故事大王”評選活動的方案與總結與幼兒園一周工作計劃表開頭20xx匯編-全文預覽
【正文】 幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重。喜歡和老師,小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，愿意自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”,“好”,“再見”。達到了密切了家園聯(lián)系、形成有效教育合力的目的。三、密切了家園之間的聯(lián)系孩子們對故事講述的熱情與練習不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當觀眾進行練習。興趣是最好的老師，在興趣的指引下，孩子們才能講述好。老師們公布了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導的策略。3．參賽選手自然大方，天真活潑，講述時間為3分鐘。（3）按抽簽順序請幼兒上臺講故事。各班獲獎人數為：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等獎的比例為3:3:4。幼兒園“故事大王”評選活動的方案與總結與幼兒園一周工作計劃表開頭2018匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園“故事大王”評選活動的方案與總結一、指導思想我們根據幼兒愛聽故事、善于模仿的特點，借著區(qū)少年宮開展“故事大王”評選活動的指示精神，我園積極為幼兒創(chuàng)設一個想講、敢講、喜歡講、有機會講并能得到積極應答的環(huán)境，從而提高孩子的語言表達能力和大膽表現(xiàn)自我的欲望。四、教師利用日常教學活動和游戲活動時間組織開展。（2）主持人上臺介紹評委及比比賽規(guī)則。2．講述故事聲音洪亮、吐字清楚，有條理，語言生動，感染力強，富有童趣。
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