農(nóng)村幼兒園教師置換脫產(chǎn)培訓總結(jié)與農(nóng)村幼兒園自聘教師調(diào)研報告匯編-全文預覽
【正文】 中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐最后教師要學做會反思。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。接著教師要會寬容孩子。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。我就有幸聆聽了丁麗園長關于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。通過這一段時間的學習，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。放下幼兒園里每天忙碌的事務性工作，靜下心來傾聽學前專家最新的研究思路，我真有重返學生時代的感覺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關鍵。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。在聆聽王海英教授的《以兒童為中心的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》、王善安教授的《幼兒園教育指導綱要》基本理念解讀和《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、丁海東教授的《游戲活動的教育價值及組織指導策略》、張俊《科學領域的目標、內(nèi)容與設計要求》和《指南與幼兒園設計與指導》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識
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