公務員黨性分析報告與公務員黨校培訓自我鑒定范文匯編-全文預覽
【正文】 制各種剝削階級思想的侵蝕。模范遵守局制訂的各項規(guī)章制度，不遲到早退、中途溜號，堅持好工作，學習制度，力爭不在上班時候做私事，做好自己的本職工作。樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍。心理時刻想著群眾、行動上處處關(guān)心群眾，在工作中多聽取群眾的意見。二是解放思想，適應工作需求。三、決定整改的措施由于以上問題的存在，最終造成在個別工作上的被動，增加了個別工作上的難度，導致了在個別工作上不能達到十分的滿意。四是工作標準有所降低。認為自己工作了十多年，有時產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在這種思想的誤導下，便產(chǎn)生了進取心不強，在工作上表現(xiàn)出不求有功，但求無過，缺乏創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，使有些工作該抓的沒有去抓，該抓好的沒有抓好。這才是產(chǎn)生問題的真正原因。現(xiàn)經(jīng)認真反思，才深刻認識到自己對馬克思主義，特別是對鄧**理論和“xxxx”重要思想學習還相差甚遠，馬克思主義是不斷發(fā)展的，鄧**理論和“xxxx”重要思想博大精深，只停留在書本上學習是遠遠不夠的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：一是理論學習有所忽視。不進一步提高服務意識就有可能損害單位和群眾的根本利益。三是服務意識有待增強。在思維方式上，有時習慣于憑經(jīng)驗去考慮問題，去想事情。五是精神狀態(tài)表現(xiàn)不佳。表現(xiàn)為對自己要求的標準不高（例如，有時下基層去督促檢查工作，在盛情之下也有吃吃喝喝的事，放松了對自己的要求）。有時了解情況不多，在會議上隨聲附和，拿不出自己的獨立見解。（二）思想方面一是思想解放力度不大。專業(yè)學習方面一是在專業(yè)知識學習上沒有計劃，抓得不夠緊。沒有把在當前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯(lián)系起來，更談不上從理論上去認識、去探討，使自己在考慮和安排工作時缺乏前瞻性，不是處于推著干就是忙于眼前的任務。二是理論學習太膚淺。在理論學習上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務有關(guān)的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。作為一名司法行政工作人員，自身體會到最大的進步是克服了臨時觀點，使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把學習共產(chǎn)黨員先進性標準要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。自己重新對照自己進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。只限于一般性地讀書，對自己要求的不高，只求寫讀書筆記的數(shù)量，不求質(zhì)量，使心得體會寫的比較膚淺。由于學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)。表現(xiàn)為缺乏開拓創(chuàng)新精神，爭先意識不強，對自己工作標準要求的不高。三是只重視法律專業(yè)知識學習，忽視對相關(guān)專業(yè)知識的學習。表現(xiàn)為在局里的事情都是局領導們的事情作為一名副科干部沒有必要關(guān)心那么多，有時不是積極主動；對一些問題不是那么了解，沒有主動去與其他同志溝通。四是黨風廉政建設欠佳。只要自己不搞，其他人愿意怎樣搞就怎樣搞，與己關(guān)系不大。（
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