大學生誠信調(diào)查報告-全文預(yù)覽
【正文】 ，但要從低起點，從基本行為抓起。 結(jié)語：調(diào)查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領(lǐng)域的骨干，如果大學生誠信缺失了，我們 還怎么談社會的道德建設(shè)呢？國家還能有什么發(fā)展呢？ 誠信對創(chuàng)業(yè)如此重要，我會讓它伴我永遠?。?！ 。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。某位大學生一旦有違約行為，即會被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會受到限制。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用 體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。因此，要以實踐性體驗為誠信教育的載體，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近生活、貼近學生的誠信教育活動，要充分利用典型事例、典型人物和社會實踐對大學生誠信教育的 感召力和滲透力，創(chuàng)造條件使學生更多地參與社會活動，拓展大學生誠信教育的空間和領(lǐng)域，使學生有更多機會在實踐中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修養(yǎng)、增強社會責任意識，實現(xiàn)誠信品德的知行統(tǒng)一，從而不斷提高自己的誠信修養(yǎng) 三：關(guān)于解決問題的建議 大學生是社會高素質(zhì)人才，將擔當社會重任。三是完善監(jiān)督機制，真正做到有章可循、違章必究。三是構(gòu)建全程全員誠信育人體系。如嘗試 “無人監(jiān)考 ”等方法，激發(fā)學生的自我約束意識；開展以 “誠信 ”為主題的各種活動，如辯論賽、演講賽等，使大學生在相互辯論、相互討論、相互交流的過程中，實現(xiàn)自我教育和相互促進提高；構(gòu)建和拓展教育載體，利用校內(nèi)廣播、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳工具，建立誠信網(wǎng)站和誠信論壇；在公共場所開設(shè)誠信教育專欄，通過這些舉措讓學生在誠實守信的氛圍中耳濡目染、潛移默化提高誠信認知，養(yǎng)成良好的誠信品德。二是道德判斷能力不強，缺乏理性思辨和分析選擇能力、反思能力，容易將看到的一些社會消極現(xiàn)象當作社會本質(zhì)，從而放棄誠信信仰，產(chǎn)生失信心理和行為；三是從眾心理和虛榮心使然，從眾心理比較嚴重，看到別人弄虛作假討便宜，自己也心動，跟著別人學，認為自己講 誠信會吃虧。 “利字擺中間，誠信撇兩邊 ”成了他們的人生哲學。 高校隨著辦學規(guī)模擴大、辦學層次增加、辦學水平競爭的加劇，常把更多精力投入到學生的專業(yè)教育上，在人才培養(yǎng)體系中沒有把誠信教育放在應(yīng)有的重要位置，同時 ,因為高校擴招 ,生源素質(zhì)有所下降，一些基礎(chǔ)較差的學生跟不上學習進度，為了能考試及格，不免有人試圖通過作弊蒙騙過關(guān)。一些學生卻把這一政策理解為 “福利待遇 ”，將學費用于揮霍而編造虛假情況稱家庭條件困難獲取助學貸款；嚴重的是有些在畢業(yè)離校后，即黃鶴一去不復(fù)返，杳無音信，更有甚 者不擇手段采取改名換姓的方式逃避還貸，從而使助學貸款遭遇誠信危機。 在學習期間，有的學生為了逃課或躲避集體活動，編出生病、家中 有急事等理由，甚至找人冒充家長通過電話請假；有的借東西不還、損壞東西不賠；有的
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