兩學一做學習教育工作匯報會講話稿與兩學一做學習教育工作部署會上的講話匯編-全文預覽
【正文】 評。首先，全體人員要認真學習黨章黨規(guī)。一是圍繞專題，深入學習。所以，我們要充分認識中央開展“兩學一做”學習教育的重要意義，把學習教育作為龍頭任務，重中之重，深刻領(lǐng)會好、把握好，抓緊抓好，切實提高參加學習教育的自覺性和主動性?！皟蓪W一做”學習教育就是推動黨員教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。自黨的十八大以來，黨中央非常重視黨內(nèi)教育，特別是我們中國共產(chǎn)黨是一個大黨，有8700多萬黨員，430多萬個黨的基層組織，是世界上一個非常大的政黨。有的黨員公開罵黨、罵黨的領(lǐng)袖，信口雌黃、口無遮攔、隨心所欲，對黨的政策不理解、不支持，妄議中央、妄議中央領(lǐng)導人，這些現(xiàn)象在社會很普遍，沒有人去管，仍然冠冕堂皇，甚至在一些大的報刊雜志上發(fā)表一些反黨言論，這都極大的敗壞了黨的形象。黨的十八大以來，中央先后在黨員領(lǐng)導干部中開展了黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，從全面反腐、正風肅紀、完善各項制度方面，解決了管黨治黨失之于寬、失之于軟的問題，對黨員特別是黨員領(lǐng)導干部堅定理想信念，增強政治意識、大局意識都有很大提高，取得了巨大成效。在全市“兩學一做”學習教育工作部署會議上，市委書記魏小東作了重要講話，要求各級黨組織迅速組織貫徹落實，把“兩學一做”學習教育認真抓好。旗委要充分發(fā)揮一線指揮部作用，制定目標任務，理清工作思路，抓好組織實施，及時研究解決基層黨建中的實際問題，比如說，不想抓的態(tài)度問題、不會抓的能力問題、無力抓的條件問題；蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要發(fā)揮好抓基層組織建設的龍頭作用，強化抓村的直接責任，村抓的好不好是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的責任；各級黨委書記要切實履行第一責任人職責，突出抓好基層黨組織建設，選好基層黨組織帶頭人，大力選拔那些對待群眾有感情、帶頭致富有辦法、脫貧攻堅有成效的優(yōu)秀干部。農(nóng)牧業(yè)要強起來，農(nóng)村牧區(qū)要美起來，農(nóng)牧民要富起來，這靠什么呢？是靠產(chǎn)業(yè)，是靠科技。第一個是解決農(nóng)村基層黨組織政治生活庸俗化、隨意化的問題，尤其是農(nóng)村牧區(qū)基層黨組織組織生活制度不健全、不規(guī)范，組織生活不能正常開展，三會一課流于形式等等問題。二要堅持問題導向，解決突出問題。不明確責任的話就容易出現(xiàn)人人有責卻又無人擔責的現(xiàn)象；不落實責任的話就容易造成只管事不干事、只出工不出力的現(xiàn)象；不追究責任的話就容易導致干與不干一個樣、干好干壞一個樣的情況，所以一定要從嚴落實責任。市委書記畢力夫同志對敖漢旗開展兩學一做學習教育高度重視，多次深入敖漢旗調(diào)查研究，做工作指導、多次聽取匯報、多次與旗領(lǐng)導班子談話，對開展好兩學一做學習教育提出了明確的要求，為敖漢旗開展兩學一做學習教育提供了有力的指導，發(fā)揮了重要作用。規(guī)定動作認真，自選動作有特色，發(fā)揮了帶頭學、宣講學、集中學的三學作用；采取了簽訂一批責任書壓擔子、建立一份黨建責任清單明目標、成立一個協(xié)調(diào)小組促落實的三個一舉措，還有突出導向，從觀念上改、制度上改、工作上改的三改,還有三個結(jié)合做得實，效果明顯。第一個，重視程度高。主要有幾個特點：一是重視程度高，二是工作抓得實，三是統(tǒng)籌推進的好，四是指導督查有力。第二個，工作抓得實。最后一個，指導督查有力。要認真落實黨委（黨組）主體責任、黨委（黨組）書記第一責任，一定要強化責任落實。這里是畢力夫書記的聯(lián)系點，所以說你這里要求更高，標準更嚴，要高質(zhì)量推進，要打造成全市兩學一做學習教育的示范點。農(nóng)村基層這塊要著力解決兩個核心問題。開展兩學一做學習教育，加強基層黨組織建設是一個重要的著力點，是衡量學習教育成果一個重要的標準，學習教育搞的怎么樣，就看基層組織建設是不是得到加強，是不是能夠發(fā)揮領(lǐng)導核心作用、能夠聯(lián)系群眾、為群眾搞好服務。所以說一定要發(fā)揮好農(nóng)村牧區(qū)基層黨組織領(lǐng)導核心作用，要發(fā)揮領(lǐng)導核心作用就要在思想上不能動搖、不能含糊，又要在兩學一做和平時的黨建工作中，在實踐中找辦法找途徑，各級黨委要強化責任擔當，采取有力措施推動農(nóng)村牧區(qū)基層黨建工作全面進步、全面過硬。習近平總書記對抓好“兩學一做”學習教育多次作出重要指示，省委、市委分別在4月13日和4月21日召開了“兩學一做”學習教育工作會議。一、充分認識開展“兩學一做”學習
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