人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 授之以魚 ” 到 “ 授之以漁 ” 的根本轉(zhuǎn)變。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用 “ 整體感知 ——合作探究——反思質(zhì)疑 ——拓展延伸 ” 的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。人教版小學(xué)語文 四年級(jí) 下冊(cè) 教學(xué) 工作 總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任四 年級(jí) 語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為此，
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