20xx優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)報告-全文預(yù)覽
【正文】 學期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學生”。
由于班級管理得當，我?guī)е@個班從全校最差的班，成為比較優(yōu)秀的班級。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮(zhèn)第一都重要。因為同學們齊聲喊：“老師節(jié)日快樂”。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。于是，我答應(yīng)和他們過一個慶元旦的小聯(lián)歡。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。說句實話，當班主任，有時面對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節(jié)，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認，后來，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。我根據(jù)自己的記憶舉個例子，可見一斑。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一直在執(zhí)行這個班級管理的法寶。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。我看不行了，慢慢來?他小學畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償?!于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。我只能說說了事。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。
最初上班幾年，我的想法太幼稚。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。建立班內(nèi)安全小組，以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生情況。對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現(xiàn)任何問題。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。六年級的學生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當覺醒，所以，這學期，我認真聽取學生意見，特別是班干部的意見，取得了不錯的班級管理的效果。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收獲。學生承擔必須的班級任務(wù)，擔負相應(yīng)的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關(guān)注并及時通知全班同學。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。3，各組根據(jù)各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。學生們很興奮、很樂意為本組做事。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責區(qū)，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。
在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。下面小編就和大家分享優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，來欣賞一下吧。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。科長則負責檢查本組學生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結(jié)果。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強群眾榮譽感。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。班干會議，班長管克玲自己會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。
總之，參與式班級管理使學生的用心性得到了充分調(diào)
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