【正文】 經(jīng)驗(yàn)發(fā)展階段 經(jīng)驗(yàn)積累階段 工作適應(yīng)階段 在校期間 :優(yōu)秀畢業(yè)生 大學(xué)生職業(yè)生涯計劃書 第 17 頁 共 25 頁 第第 四四 章章 具具 體體 行行 動動 長遠(yuǎn)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個漫長的人生過程，因此必需把它逐步分解成各個小的階段，在實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)的基礎(chǔ) 上，逐步接近長遠(yuǎn)的人生總目標(biāo)。 沒有工作經(jīng)驗(yàn) 大學(xué)生職業(yè)生涯計劃書 第 16 頁 共 25 頁 （（ 二二 ）） 確確 定定 總總 目目 標(biāo)標(biāo) 根據(jù)我的個人 特性 分析和 職業(yè)興趣 取向分析 以及職業(yè)能力 分析 ，由此確定適合我的職業(yè)生涯總目標(biāo) 如下： 總總 目目 標(biāo)標(biāo) :模模 具具 工工 程程 部部 主主 管管 ?佛前的燈，不必刻意去點(diǎn)，最重要的是，點(diǎn)亮自己的心燈，知道自己的起跑點(diǎn)及目的地，想出最適合自己的方式，按部就班跑向目的地。 沿海模具設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)校較多，競爭者多； 學(xué)生與有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員之間的競爭。在不利的情形下沒有怨言和惡意，看到事物積極的方面。包括兩個維度： 以客戶需求為重點(diǎn)； 主動（無條件付出心力）幫助或服務(wù)他人。 創(chuàng)新能力 就是指人們用以創(chuàng)造新的觀念、工作方法、解決方案和問題的能力。具有高成就導(dǎo)向的人追求盡善盡美，希望出色地完成他人布置的任務(wù)，在工作中極力達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)，愿意承擔(dān)重要的且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這也適合我學(xué)習(xí)的專業(yè)。 安全穩(wěn)定型 喜歡從事安全、穩(wěn)定的職業(yè)，對社會地位、經(jīng)濟(jì)收入滿足溫飽，職業(yè)生活更多信賴組織和他人。具有全局意識，敢于肩負(fù)重大責(zé)任：具有 分析能力、人際溝通能力、情緒支配能力。我們要很好的利用這一點(diǎn)，將成為我們就業(yè)的優(yōu)勢。 （二）就業(yè)發(fā)展趨勢： 模具工業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)工業(yè)之一，但人才卻短缺著，國家非常需要這類人才。中國模具在快速成長中更要加強(qiáng)自身修煉，才能提升同國外進(jìn)入模具的競爭力，質(zhì)量、技術(shù)和設(shè)備都很重要，人才更是關(guān)鍵，把握好這些才能發(fā)展的更快。作為一名?？粕宜哂械膬?yōu)勢就是實(shí)際操作能力； 大學(xué)生職業(yè)生涯計劃書 第 11 頁 共 25 頁 第第 三三 節(jié)節(jié) 行行 業(yè)業(yè) 環(huán)環(huán) 境境 分分 析析 （一）行業(yè)發(fā)展趨勢： 模具被稱為工業(yè)產(chǎn)品之母，所有工業(yè)產(chǎn)品莫不依賴模具才得以規(guī)模生產(chǎn)、快速擴(kuò)張，被歐美等發(fā)達(dá)國家譽(yù)為 磁 力工業(yè) 。但是，由于每年高校畢業(yè)生不斷增長，需要更高的專業(yè)知識才能超越別人，就業(yè)壓力大，競爭激烈。 中國工業(yè)發(fā)展迅猛，持續(xù)快速發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入 WTO后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢頭會更強(qiáng)勁。 積極開展對外交流，與日本德島短期工業(yè)大學(xué)、香港理工大學(xué)、臺灣南開科技大學(xué)等國內(nèi)外十幾所高校開展了學(xué)生訪學(xué)、教師進(jìn)修和合作科技開發(fā)。 大學(xué)生職業(yè)生涯計劃書 第 9 頁 共 25 頁 （ 二 ）教育模式： 學(xué)院堅持全方位開放辦學(xué)，深入開展校企、校際合作。 學(xué)院位于世界風(fēng)箏都 —— 濰坊市高新區(qū)。 ? 比較粗心，不善于時間管理。 我確信，我的人生將會是精彩而且輝煌的，我相信，有夢想才有未來，而且我也堅信 ，實(shí)力多強(qiáng)，夢想多大，舞臺就有多大。調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，職業(yè)能力水平要求在中上水平；一 般管理者智力在中等偏上水平；而職業(yè)能力水平較低者，可以擔(dān)任基層管理，但在競爭中則可能處于劣勢。 他們被形容為：敢于冒險 盛氣凌人 樂觀 承擔(dān)風(fēng)險 雄心勃勃 精力旺盛 尋歡作樂 吸引人注意力 沖動 大學(xué)生職業(yè)生涯計劃書 第 6 頁 共 25 頁 第第 二二 節(jié)節(jié) 職職 業(yè)業(yè) 能能 力力 職業(yè)能力 職業(yè)能力測評結(jié)果： 類型 得分 類型分析 行動能力 9 行動能力一般，行動依賴自己的好惡和情緒，不具有穩(wěn)定性。 （ 1） 社會型：這類人適合從事的職業(yè)為教師、職員、咨詢顧問、護(hù)士、私人指導(dǎo)、演說教練 等。 大學(xué)生職業(yè)生涯計劃書 第 5 頁 共 25 頁 第第 一一 章章 自自 我我 分分 析析 第第 一一 節(jié)節(jié) 職職 業(yè)業(yè) 興興 趣趣 我一直都信奉?興趣是最好的老師！? 如果現(xiàn)在要做一件事，有興趣固然是好，但沒有興趣的話卻會潛而默化降低了完成這一件事的工作效率。雖然有 ? 先就業(yè)，再擇業(yè) ? 的說法，但對涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說，第一份工作能否選好，做好，還是至關(guān)重要的。 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 —— 畢淑敏 今天，如果你 不生活在未來，那么明天你將生活在過去。 如今，身為大學(xué)生的我們，又站到了人生的十字路口，我們即將離開校園 進(jìn)了不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這三年的碌碌無為而后悔，為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為我的 職業(yè) 生涯做一個全面的規(guī)劃。 霍霍 蘭蘭 德德 職職 業(yè)業(yè) 興興 趣趣 類類 型型 測測 試試 結(jié)結(jié) 果果 類型 得 分 類型 解釋 社會型 23 輔助者： 為人熱情，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳 管理 型 21 說服者： 樂觀主動，好發(fā)表意見，有管理才能 現(xiàn)實(shí) 型 19 行動者： 做事塌實(shí)，為人安分，不擅長于社 交 常規(guī) 型 18 組織者 : 忠實(shí)可靠，情緒穩(wěn)定，缺乏創(chuàng)造力，遵守秩序 研究型 17 思想者： 思維慎密，擅長于分析，傾向于創(chuàng)新 藝術(shù)型 15 創(chuàng)造者： 思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富 小結(jié) ： 在霍蘭德職業(yè)興趣類型測試中，職業(yè)類型前 兩項 三項是社會型、管理型。他們 喜歡領(lǐng)導(dǎo)、演說和推銷，對細(xì)致工作，沒有耐心。 職業(yè)能力水平對普通人員或一般性工作效率的影響 工作效率 職業(yè)能力水平 必須安排在智能作業(yè)中 職業(yè)能力水平很高 工作效率很好 職業(yè)能力水平較高 工作效率一般 職業(yè)能力水平一般 效率較低 職業(yè)能力水平較差 效率很低 職業(yè)能力水平很差 職業(yè)能力水平對管理人員或?qū)I(yè)性工作效率的影響 高職業(yè)能力水平是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的必要條件。最大程度的實(shí)現(xiàn)自我價值。 劣劣 勢勢 ? 對事物總持懷疑的態(tài)度； ? 對需要很長時間才能完成的任務(wù)