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20xx小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)-全文預(yù)覽

2024-11-20 01:05 上一頁面

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【正文】 里,我主要從以下兩方面進(jìn)行班集體的建設(shè)。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。同時(shí),在政教處的統(tǒng)籌安排下,與學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》,明確并夯實(shí)安全責(zé)任。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合,提高他們認(rèn)識自我的能力。其次,要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
  三、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
  六年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差。而成績較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。
  班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任工作是光榮的,艱巨的,難以言表的,又特別是本學(xué)期,各項(xiàng)工作千頭萬緒,到今天總算走過來了。為了因材施教,班主任必須經(jīng)常接近這些學(xué)生,和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開一把鎖。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。例如,班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。長此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會(huì)主題,以求取得最佳的教育效果。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)  在學(xué)校教育管理中,“班級”是學(xué)校教育管理的基本單位。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
篇1:小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)  轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。
  一、思想教育工作常抓不屑
  班會(huì)課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。通過活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對這類活動(dòng)興趣盎然,積極地投入到班級活動(dòng)中去。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。學(xué)生們在班上有言論自由,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態(tài)度是誠懇的、正確的。
  三、如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
  記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!,”我們的學(xué)生
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