20xx六年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。
創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
加強課外閱讀。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測針對學(xué)生存在的問題，及時解決?！焙⒆舆@句不經(jīng)意的話，是對我最大的鼓勵。
本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認(rèn)識，陶冶情操，評文揚善。本課的教學(xué)以“讀”字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以教師的點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深刻。
這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力，尤其是關(guān)鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語感。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。也只有這樣，學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。
(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、今后努力的方向和設(shè)想
采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。開展各種語文活動。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
20xx六年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)(一)
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級2個班的語文教學(xué)工作。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。原創(chuàng)得意句段的展示。
在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。
輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因此，絕對不能忽視。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓
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