20xx年早教班老師的個人工作計劃5篇-全文預覽
【正文】 在全區(qū)早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。
。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下03歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學20xx年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。
加強與外界資源的聯(lián)系。
參觀寧陽陽光親子中心等相關姐妹單位的早教活動，學習并借鑒經驗，帶動周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。走進社區(qū)，進行早期教育的家庭調查活動。
深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站開設了6個方面的服務項目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。
(三)運用新教育理念，提供早教服務內容
深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站將開設親子活動、家長講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務形式，有意識地做好家長工作。
除了學習借鑒理論知識，同時也要結合實際，拓展新的思路，發(fā)表自我見解，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。
二、工作重點
利用中心指導站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導活動。
統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。
(四)充分利用早期教育網，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。
骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。
結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。
活動方法：(1)各園在11月中旬進行園內評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。
活動時間：每月二次(單周四)
研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”
研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力。(9月15日)
中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。
繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。
個人工作計劃(一)
一、指導思想
以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。下面是小編整理的關于早教班老師的個人工作計劃，歡迎閱讀參考。
組織早教工作系列觀摩研討活動。
結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握03歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。
將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。
本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。
本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。
本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。
骨干教師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。
14所有意向的園所有
池、長溝
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