20xx年初中校本培訓計劃范文-全文預覽
【正文】 干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。
青年教師的培訓。
二、培訓內(nèi)容
我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。
出臺傾斜政策，建立激勵機制。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓過程進行指導。
承擔的任務(wù)：
1)全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2)定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。
3)每學期組織全校性教學研討活動。
活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。 方式：自我進修。 方式：講座、研討會、考察等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為學?！扒嗄旯歉山處煛?。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，為培養(yǎng)具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
(2)建立檔案登記制度
規(guī)范檔案管理，實行檔案工作專人負責制，做到材料完整，管理規(guī)范。
3)整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。④負責校本培訓效果測評。校中層干部、各學科教研組長和校骨干教師主要職責是在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動。定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹，讓更多的班主任脫穎而出。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進行在線交流，學會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學習與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學習與研究生活，年輕教師通過個體培訓，完成網(wǎng)絡(luò)培訓任務(wù)。
(4)課題研討：以制度為保障，定期舉行課題研討活動，以深層的科研推動力拉動課堂教學改革。
(2)專題研討、專家視頻講座：針對實施教學過程中的實際問題，分別制定校一級、教研組一級培訓專題。
(1)專題講座：以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進行深化培訓，建構(gòu)教師的自我道德意識。依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓方式。
協(xié)同性原則。
差異性原則。
針對性原則。
加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。2020年初中校本培訓計劃范文 “校本培訓”是指源于學校的發(fā)展需求，由學校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學校每一位教師需要、主要在校內(nèi)進行的學習與培訓活動，有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學實踐的完美結(jié)合。資料共分享，我們負責傳遞知識。
以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。從專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面，全面開展校本培訓工作，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育、教學實際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學法、管理的探討。對45周歲以上教師培訓，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學習與自主學習相結(jié)合，個別輔導與集中培訓相結(jié)合的辦法。
開放性原則。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
教師專業(yè)素質(zhì)培訓
(1)落實校本
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