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20xx班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃3篇2-全文預(yù)覽

2024-11-19 23:41 上一頁面

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【正文】 常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。每兩年舉辦一次“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,利用“教育論壇”,引導(dǎo)班主任教師圍繞主題結(jié)合自己的工作實(shí)踐發(fā)表見解,通過學(xué)員與輔導(dǎo)教師間的交流,學(xué)員間的交流,促進(jìn)班主任思維碰撞,取長補(bǔ)短,集思廣益,實(shí)現(xiàn)由認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`,由實(shí)踐向認(rèn)識(shí)的不斷飛躍。
  在采取理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究、校際交流和網(wǎng)上論壇、專家指導(dǎo)和典型示范相結(jié)合等多種形式開展班主任培訓(xùn)的同時(shí),我們將著力凸顯以下幾個(gè)方面,作出我區(qū)班主任培訓(xùn)工作的特色。
  
  就是以提高班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力、了解和研究學(xué)生的能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力、處理偶發(fā)事件的能力、說理能力等為目標(biāo),通過案例分析研討、開展調(diào)研活動(dòng)等形式,促進(jìn)班主任在具體情境的實(shí)踐操作和深入班級(jí)的調(diào)研反思中,履行班主任崗位職責(zé)的綜合能力和工作技巧得到切實(shí)的提高。通過多種舉措使班主任崗位在我區(qū)成為廣大教師人人熱愛、爭相競聘的崗位。
  將班主任培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)的工作內(nèi)容,把班主任培訓(xùn)工作要求列入《xx區(qū)教體系統(tǒng)學(xué)校(幼兒園)工作考核評(píng)估檢查》指標(biāo)體系,定期或不定期地對(duì)學(xué)校班主任工作進(jìn)行檢查評(píng)估,通過檢查評(píng)估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,以此全面、合理、具體地規(guī)范我區(qū)班主任工作,促進(jìn)班主任工作水平的不斷提升。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校則承擔(dān)具體實(shí)施中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)的工作。不合格者將不得上崗,必須參加下一年度的培訓(xùn)。從今年起,組織現(xiàn)在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓(xùn),接受不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn),就是要切實(shí)提高我區(qū)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平,充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用,全面推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
  7月份:
  。
  《班級(jí)管理的藝術(shù)》
  《我是如何搞好班級(jí)管理的》
  6月份:
  ?!栋嘀魅螒?yīng)該具備的素質(zhì)》。
  七、具體培訓(xùn)內(nèi)容
  2月份:
  制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
  。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)。
  班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。
  三、培訓(xùn)對(duì)象
  我校從事班主任工作的教師。
  通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。德育工作,班主任隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵,為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用,現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際,擬定我校班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。
  班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃范文一
  學(xué)校工作,德育為先。
  二、培訓(xùn)目標(biāo)
  幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
  培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案
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