20xx小學生心理健康教育計劃書-全文預(yù)覽
【正文】 (4)引導(dǎo)學生正確應(yīng)對挫折與困難。
三、教學內(nèi)容：
立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。
通過心理健康教育，幫助學生學會調(diào)適。
二、教學目標
總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。讓他們把真實的感受、想法表達出來。
建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
三、實施步驟
提高小學生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級)，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。
通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。
開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。
要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式
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