20xx暑假小學語文教師培訓總結-全文預覽
【正文】 恰當有效的合作學習。要體現(xiàn)年段教學目標。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。(《葉圣陶語文教育論集——序》)——題記
這個暑期的115號兩天我有幸參加了小學語文教師培訓，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。 為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家的指導、引領。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。
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如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的
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