20xx作文教學(xué)工作年終總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 到表達(dá)情感的一句話，最后寫段或篇。其中的好詞佳句通過讀、品、抄、背、說話、寫片段等積累起來。要是學(xué)生寫作有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作素材，提倡多閱讀文章。在同學(xué)熱烈的掌聲中、在充分肯定的評(píng)價(jià)中、在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。農(nóng)村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話??逐步完善。
學(xué)生有了說的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。如何解決以上這些問題?提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平時(shí)的教學(xué)積累。作文教學(xué)工作年終總結(jié)
作文教學(xué)工作年終總結(jié)
篇1：作文教學(xué)工作總結(jié)
作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，六年級(jí)作為小學(xué)向中學(xué)過度的年級(jí)，如何做好小學(xué)作文和中學(xué)作文的有效銜接，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高，是需要我們語文老師動(dòng)一番腦筋、下一番功夫的。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。最常犯的錯(cuò)誤就是作文偏題或離題，另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞語不夠，想象力不豐富。我的做法有以下幾點(diǎn)：
是讓學(xué)生有說的欲望。學(xué)生的個(gè)體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的人，尤其是后進(jìn)生。所以，在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特色，緊扣“農(nóng)”字出題，寫出農(nóng)村的特色。有時(shí)我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來自己放聲朗讀，有時(shí)要求各組分別圍成一圈，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評(píng)其作文的長處和短處。
三、注意寫作素材的積累
鄉(xiāng)村的學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫作素材，對(duì)作文望而生畏。我告訴學(xué)生小
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