【正文】 1日，20__年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、實踐和總結(jié)有效教學(xué)理念，提高自己的課堂教學(xué)效率效果。四、參加工作室后取得的成績20__年撰寫的論文《小學(xué)語文自主課堂教學(xué)模式中教師角色定位的研究》獲20__年珠海市20__年度教育教學(xué)論文二等獎；20__年撰寫的論文《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究》獲廣東省教育學(xué)會20__年度學(xué)術(shù)討論征文二等獎；20__年撰寫《丑小鴨》第二課時教學(xué)設(shè)計獲廣東省20__年度“課堂教學(xué)特色案例（教學(xué)設(shè)計）”一等獎；20__年撰寫的德育論文《任性行為學(xué)生個案研究》獲廣東省首屆班主任工作論壇論文比賽二等獎；20__年撰寫的教學(xué)論文《淺談合理利用課外活動，提高學(xué)生作文能力》獲中國教育實踐與研究論壇論文大賽一等獎。學(xué)以致用，教出成效。三、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用以身作則傳播敬業(yè)精神。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，進(jìn)行《“小組式“品讀讓自主課堂散發(fā)濃郁語文味》課題研究，突破難點。二、參加工作室自己得到的提高提高教育教學(xué)理論水平，提 升職業(yè)素養(yǎng)。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。在此過程中，有老師的悉心指導(dǎo)、同仁們的真誠評點成了我寶貴的精神財富，雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。在動力與壓力之中，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題，師生關(guān)系也變得越來越融洽。加入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，書又重新走進(jìn)了我的生活，讀書又成了自己生活的一部分。他們對于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛讓我感動，對于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。我會將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)習(xí)情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。在教學(xué)中，我會將努？所學(xué)的新課程理念應(yīng)？到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒?！霸絹碓讲粫塘恕?。在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。參加名師工作室成員培訓(xùn)心得范文5篇在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，能讓我們更好地了解自己在這個階段的學(xué)習(xí)和工作的實際情況。非常榮幸參加了松原市小學(xué)語文張麗麗名師工作室研修培訓(xùn)活動，深感受益匪淺?？芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘？格?！按┬滦呃下贰?。立足課堂，在實踐中提升了自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)？步懂得備課是教學(xué)工作中的？個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次學(xué)習(xí)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。書——曾經(jīng)那么親密的朋友，竟已和我漸行漸遠(yuǎn)。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動。在備課過程中，我反復(fù)地磨課，向同事和領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)請教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色來。幾次培訓(xùn)更是解開了一直壓制心頭的迷惑，找到了努力的方向。參加名師工作室成員培訓(xùn)心得（篇3）過去的兩年是忙碌而充實的兩年。一、參加工作室兩年來的活動概述工作室的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容精彩務(wù)實，形式多樣，通過這些活動，自己無論教育教學(xué)技能還是教育理念均有了感悟和提高，現(xiàn)將這兩年工作室的主要學(xué)習(xí)活動簡要回顧：“通過言語表達(dá)訓(xùn)練提升中低年級小學(xué)生創(chuàng)造力的研究”課題培訓(xùn)，進(jìn)行課題研究、課例設(shè)計，交流提升，結(jié)題；《低年級寫字教學(xué)中寫字口訣開發(fā)與應(yīng)用研究》培訓(xùn)，中期結(jié)題，編寫寫字口訣；閱讀《思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》、《教師的挑戰(zhàn)寧靜的課堂革命》、《合作學(xué)習(xí)》、《孩子，你慢慢來》等教育理論書籍，并分享讀書心得；聽評課《月光曲》彭馨儀老師；同課異構(gòu)《丑小鴨》香華實驗學(xué)校王環(huán)老師、翠微小學(xué)張英香老師；送課到興華、高欄港和斗門；自主課堂培訓(xùn)；分年級集體備課；書法培訓(xùn)；外出學(xué)習(xí)等。兩年來的工作室活動以提升學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂編寫字口訣為核心，在教三年級時精心設(shè)計單元工作紙，開課初玩一玩頭腦風(fēng)暴游戲，打開學(xué)生思維，課中練一練，運(yùn)用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)編字謎、小詩，提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力；同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié)，逐步在班級科學(xué)組建小組、對學(xué)科長及組員進(jìn)行培訓(xùn)、教給學(xué)生批注課文、繪畫知識樹等方法、按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言組織與表達(dá)等各方面的能力，效果明顯，吸引了本校一些老師的參與，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。作為學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人，我在學(xué)科教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方