榜樣6觀后感及感言5篇-全文預(yù)覽
【正文】 讀不了高中，也上不了大學(xué)。3年前李小月中考時(shí)，癱瘓多年的父親說：“只要能讀女子高中，就能上大學(xué)，我就放心了!”李小月如愿上女高時(shí)，父親已經(jīng)去世。第二年林秀終于考上了縣一中，后來考上了大學(xué)?；貞浧疬@件事，她告訴記者：“李莉那黑黑圓圓的臉蛋，我現(xiàn)在都忘不了。1998年，張桂梅是華坪縣民族中學(xué)初二班主任，一次上語(yǔ)文課時(shí)，張桂梅發(fā)現(xiàn)有個(gè)座位是空的。 我作為教師中的一員， 我要用心感受 用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步， 修養(yǎng)上不斷完善， 做學(xué)生熱愛人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時(shí)代的光榮教師。通過學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫就的人生故事傳說， 我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。 重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展， 使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。 現(xiàn)在的學(xué)生， 比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生? 我認(rèn)為， 要教育好學(xué)生， 杜絕學(xué)生的逆反心里 厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生， 應(yīng)該用自己的愛心去感化他們， 孩子有時(shí)是淘氣， 有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。二 關(guān)愛學(xué)生。一 熱愛教育事業(yè)。學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè) 為人師表，為教書育人恪盡職守 嘔心瀝血的精神。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念， 這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求， 那是我的事業(yè)。 磨難沒有使她消沉， 病魔沒有使她倒下。要實(shí)現(xiàn)各地同此涼熱，還有漫長(zhǎng)的道路要走、艱巨的工作要做，但目前這還不是同一個(gè)時(shí)空，所以我們最好也不要以同一把標(biāo)尺來苛責(zé)他人、誤傷好人。而讓考上大學(xué)、走出大山的孩子們不必再回母校、不必感恩母校和老師，則是她“我將無我，不負(fù)初心”的寬闊心胸與博大情懷。然而今天的張桂梅，非但渾身傷病，眼角皺紋也十分明顯。張老師是一步一步活成今天在世人眼中近乎完人的樣子。人的選擇是受到很多歷史際遇的偶然性影響的。必須看到每一個(gè)學(xué)生相對(duì)于自身的進(jìn)步。但對(duì)于貧困地區(qū)的孩子來說，我?guī)缀趺看蔚揭粋€(gè)山上的小學(xué)，都看到他們九點(diǎn)多開始上課，十一點(diǎn)多就下課吃午飯了，然后午休到兩點(diǎn)鐘繼續(xù)上課，五點(diǎn)出頭又下課了。這就是“何不食肉糜”了。地市擁有得天獨(dú)厚的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，又因?yàn)樾姓蛹?jí)的有利條件而具有碾壓縣域的政策勢(shì)差，因此近年來經(jīng)常出現(xiàn)這樣一類現(xiàn)象：往往是州市政府舉全市之力興辦一所新的高中，再在中招錄取批次上給予這所高中以更大的優(yōu)先順序，在資金、師資隊(duì)伍、學(xué)校管理層引進(jìn)人才等方面給以支持，假以時(shí)日，三年之后，一個(gè)新的教育高峰就能拔地而起。時(shí)過境遷，今天不同了。她講到去看一個(gè)高三的女生，因?yàn)榧抑兄啬休p女思想的作祟，寧肯給小學(xué)、初中的弟弟們補(bǔ)習(xí)，甚至任由他們給姐姐備考添亂，也不愿給高三的女兒投入一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛。難處之一，是她要辦一所不收費(fèi)的普惠型高中。因?yàn)樗赡苊媾R因教返貧的境遇，義務(wù)教育階段的各類費(fèi)用固然能夠減免，高中階段對(duì)于貧困縣的貧困生也有一些特殊政策，但畢竟還是會(huì)產(chǎn)生額外的不少開銷。貧困縣的高中最發(fā)愁的是兩件事：留不住好老師，招不來好學(xué)生。十九大之后，又提出了“優(yōu)質(zhì)均衡”的目標(biāo)。我們看中西部貧困地區(qū)的教育發(fā)展，要比東部發(fā)達(dá)地區(qū)慢一個(gè)節(jié)拍。按照截至2020年的絕對(duì)貧困標(biāo)準(zhǔn)，人均年收入超過4000元，就達(dá)到了脫貧的門檻。我們有必要在這個(gè)脫貧攻堅(jiān)的最后關(guān)頭，站在大山深處來想一想，張老師這番話背后的。2018年初，張桂梅病危入院，華坪縣縣長(zhǎng)到醫(yī)院看望她。“都要高考了，不好好在家看書，咋跑來賣甘蔗?”張桂梅生氣地問。每逢假期，不管工作多忙，她都要抽出時(shí)間去學(xué)生家中挨個(gè)家訪。10多年來，張桂梅每個(gè)上學(xué)日都堅(jiān)持著這個(gè)頗具儀式感的習(xí)慣。榜樣6及感言有哪些你知道嗎?一起來看看榜樣6觀后感及感言，歡迎查閱!榜樣6觀后感及感言1亦師亦母，“校長(zhǎng)媽媽”大愛無疆清晨5點(diǎn)15分，張桂梅和往常一樣，從女生宿舍的鋼架床上爬起，坐著宿管員的電摩來到教學(xué)樓，在學(xué)生到來前，把每層樓的燈一一打開。愛人早年病故，張桂梅膝下沒有兒女，她把母愛奉獻(xiàn)給了女高的孩子。在街頭，張桂梅一眼就看到高三學(xué)生山啟燕正在路邊賣甘蔗。張桂梅名下幾乎沒有任何財(cái)產(chǎn)，她沒有房、沒有車，所有收入都用在了女高的學(xué)生們身上，自己一件衣服能穿10多年。這本來可以是一個(gè)具體討論的問題，然而一些評(píng)論者撇開鄉(xiāng)村這個(gè)具體背景的抽象批評(píng)，實(shí)際上偏離了真實(shí)的語(yǔ)境和問題，帶偏了節(jié)奏和方向。“教育是斬?cái)嘭毨ТH傳遞的根本路徑”，這不是一句空話。高中教育，是目前貧困地區(qū)教育發(fā)展容易被忽視的盲區(qū)。十八大到十九大之間，叫做實(shí)現(xiàn)“基本均衡”的階段，這個(gè)基本均衡，就是貧困縣脫貧摘帽必須的一個(gè)前提條件：“縣域義務(wù)教育基本均衡”(有多項(xiàng)量化指標(biāo))。但是一個(gè)很淺顯的道理在于，如果義務(wù)教育水漲船高之后，高中教育的源頭活水是絲毫不必發(fā)愁的。按照貝克爾的理論，一對(duì)貧困的父母女的投資到了高中教育這個(gè)階段，就面臨非常艱難的選擇。早婚早育輟學(xué)而造就的“全職太太”，與我們通常理解的城市小布爾喬亞意義上的“全職太太”，恐怕是前現(xiàn)代與后現(xiàn)代之間的天壤之別吧?張桂梅們做的是一件逆水行舟的難事。迎三難而直上，真真好大的口氣!我在沒看張老師的視頻之前，也先入為主地在心中提了一個(gè)視頻中同樣的問題，在今天這個(gè)時(shí)代還要辦純而又純的女高，是否有些不切實(shí)際、追
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