課外輔導(dǎo)計(jì)劃方案-全文預(yù)覽
【正文】 20132014第一學(xué)期在這的一學(xué)期里，課外輔導(dǎo)工作有了很大進(jìn)步，回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的課外輔導(dǎo)工作現(xiàn)在總結(jié)如下：本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)了四六年級的科學(xué)教學(xué)工作。選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。課外輔導(dǎo)計(jì)劃20142015第一學(xué)期為了使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識的方法，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果；使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績達(dá)到優(yōu)秀。借集體氛圍，感染學(xué)困生立個體目標(biāo)，激發(fā)學(xué)困生?？茖W(xué)教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等非智力因素，因此教師在任何時候首先要注意控制自己的情緒：不遷怒、不急燥；不使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言；盡量不向家長及班主任告狀，從而做到理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生。學(xué)科課外輔導(dǎo)制定出如下的計(jì)劃:對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。三、輔導(dǎo)目標(biāo)通過課外輔導(dǎo),使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。有五分之一的同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。五、利用班內(nèi)開展的各項(xiàng)活動，讓輔導(dǎo)對象加入進(jìn)去，使其成為活躍分子，使輔導(dǎo)有條不紊。為了把學(xué)生輔導(dǎo)工作做好，特制定本學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃，如下：一、新學(xué)期開始，首先落實(shí)班內(nèi)的輔導(dǎo)對象。7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。讓他們敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。四、定內(nèi)容：對優(yōu)秀生個別輔導(dǎo)要加深題的難度，擴(kuò)大知識面，適當(dāng)提高訓(xùn)練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件，使其在各級活動和競賽中獲得名次。三、制定目標(biāo)：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。大部分孩子家中很重視，而且家長的期望值很高，所以孩子的個性極強(qiáng)，耐挫力較差。第一篇：課外輔導(dǎo)計(jì)劃方案20162017學(xué)年度四新中學(xué)教師課外輔導(dǎo)學(xué)生方案20162017學(xué)年度四新中學(xué)教師課外輔導(dǎo)學(xué)生方案一、指導(dǎo)思想：為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，要求教師要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。有20%學(xué)生位上課特別好動，自我約束能力極差。在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。另外，在進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)中，適當(dāng)加入心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會交往與合作，真誠和理解，達(dá)到自我教育，自我調(diào)整的目的。堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。6．采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。第二篇：課外輔導(dǎo)計(jì)劃課外輔導(dǎo)計(jì)劃教師對學(xué)生積極進(jìn)行課外輔導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個方面。四、教師引導(dǎo)在學(xué)生中開展讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生活動，教師協(xié)助輔助。二、學(xué)情分析四六年級三個班，其中有五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。為了全面提高學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。優(yōu)等生在班成績比較突出，思想較活躍，老師布置的任務(wù)能輕松的帶頭完成，但由于小學(xué)生正處于童真的時期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各
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