【正文】 實踐鍛煉而形成的在領(lǐng)導工作中經(jīng)常起作用的那些基礎(chǔ)條件和內(nèi)在要素的總和。（2）讓學生接受終身學習。發(fā)展性教育的要義在于其“發(fā)展的觀點”，發(fā)展性教育的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)出來的人具有良好的品德，具有較高的文化素養(yǎng)，具有較強的社會適應能力，他們不僅會學習，會生活，而且會創(chuàng)造，會做人，體現(xiàn)了高度的主體性和發(fā)展性。新課程觀要求把以“教”定學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W”定教。（1）改變課程內(nèi)容。2．注重生活化教育。因此，我們必須加大重視差異性教育，從而扭轉(zhuǎn)這種教育方向上的不平衡狀態(tài)。新課程在課程目標上致力于“打好基礎(chǔ)，促進發(fā)展”。不難看出，新課程改革中的這些理念與我們所理解的學習的實質(zhì)是相符的，可見，我們所說的重新解讀，不是要改變學習的本質(zhì)，而是對學習本質(zhì)的一個回歸?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。由此反映出新課程背后的教育理念是把教育定位在人的發(fā)展上，把人作為教育的出發(fā)點和歸宿，發(fā)揚人性，完善人。所謂內(nèi)隱的變化，指的是那些不一定在人們當前行為中立即表現(xiàn)出來，但卻影響著人們未來的變化。第二，學習是一種憑借經(jīng)驗而進行的活動。對于這一概念，我們可以從以下幾個方面去全面地理解。當然,這有利于集體決策被更多的人所接受,有利于集體決策更好地貫徹落實?！边@就是要求各級黨政領(lǐng)導干部在組織對重大問題的集體決策時,必須高度重視不同意見,要積極開發(fā)利用不同觀點,不能把不同觀點視為麻煩,而是應該看成財富,要鼓勵、啟發(fā)人們提出更多的不同觀點,以利于打開決策思路,擴展決策視野,防止決策疏漏,提高決策質(zhì)量。為什么我國“一五計劃”期間許多重點項目決策的正確性經(jīng)受住了歷史考驗?因為每個項目都是反復討論的結(jié)果,要是沒有不同意見,領(lǐng)導者要自己站在反面提意見討論,要是提不出意見,先放一下,讓大家再考慮,看能不能提出不同意見,經(jīng)過反復考慮才最終拍板。因此,領(lǐng)導者能不能敏銳地意識到、捕捉住集體決策參與者們的閃光的思想火花,并將其融入最終的決策方案,對提高集體決策質(zhì)量至關(guān)重要。這就要求領(lǐng)導者組織集體決策必須尊重少數(shù)人的意見,更不能借多數(shù)人的意見壓制少數(shù)人的意見。例如,有的人在討論問題時,持有不同見解,可是擔心直截了當說出來會得罪人,于是就繞著圈子發(fā)表意見,說了半天可能還沒有觸及實質(zhì)問題,時間卻已經(jīng)流逝。提高集體決策質(zhì)量對領(lǐng)導者的要求集體決策的優(yōu)勢之一是能夠最大限度地吸取各種知識和信息,在盡可能全面了解實際情況的基礎(chǔ)上作出具有客觀性和可靠性的決策。小團體意識是指在集體決策過程中形成的不合理地、過分地追求一致的現(xiàn)象和傾向。如果決策集體被一個有才干的人所掌握,他可能是主要領(lǐng)導者,德高望重,可能是個性堅強者,很有個人魅力,可能是敢于說話者,能言善辯,總之,他可以左右整個決策集體,對其他人產(chǎn)生個人控制。例如,一些集體討論的發(fā)言順序總是會按照職務(wù)等級要么自高而低,要么由下而上,這不是明文規(guī)定的要求,而是習慣造成的結(jié)果,誰不按慣例打亂順序發(fā)言,馬上就會感到群體壓力迫使其回歸原位。另一方面,如果有預謀的少數(shù)人搶先發(fā)言或拿出方案,會使不明真相的大多數(shù)人輕易贊同,可能損害自身利益的集體決策從眾心理一般起源于群體壓力。從眾心理產(chǎn)生的主要原因,或者是參與者不愿意標新立異、與眾不同,以免感到孤立,而當參與者的態(tài)度和見解與其他成員一致時,會有“沒有錯”的安全感。事實證明，企業(yè)管理者的一舉一動往往影響著員工的積極性，會給員工留下深刻的印象。員工們除了有較豐厚的工資外，還享有許多福利待遇，如免費就餐、年終“紅包”、緊急貸款、醫(yī)療費用、年終休假、職業(yè)保險等。他在泰國很有聲望，曾被泰國秘書聯(lián)合會數(shù)度評為“本最佳經(jīng)理”。庫特先生像管理一個大家庭那樣來經(jīng)營東方飯店，其管理飯店的秘訣就是“大家辦飯店”。一個熱忱的人會很快樂地工作，他能輻射出一種健康的心態(tài)，散布到周圍的人身上，使他們也變成更有效率的工作者。企業(yè)管理者必須與員工打成一片，決不能搞個人崇拜。二、當“領(lǐng)頭羊”的領(lǐng)導者只要管理方式正確、工作氛圍良好，員工就會全力以赴地工作。3．注重學習領(lǐng)導藝術(shù)和現(xiàn)代管理理念。努力掌握理論體系和精神實質(zhì)，用發(fā)展的馬列主義武裝頭腦，指導工作，這樣才能“站得高，看得遠”。這個問題至關(guān)重要，但卻常常被我們忽視。領(lǐng)導應該具備什么素質(zhì)一名出類拔萃的領(lǐng)導者，必須在工作、生活各個方面具備過硬的素質(zhì)。3．在不同的領(lǐng)導班子搭建過程中，你認為應該考慮的因素有哪些？本題主要應運用本課程的第五章中的“領(lǐng)導的群體結(jié)構(gòu)”的相關(guān)理論進行論述。2．你認為領(lǐng)導應該具備什么素質(zhì)？本題主要應運用本課程的第五章中的“領(lǐng)導個體素質(zhì)”的相關(guān)理論進行論述。這樣的誘惑正是犯罪分子用來腐朽官員所設(shè)置的陷進。對權(quán)力監(jiān)督的制度的不完善為權(quán)力的腐敗提供了可趁之機。手段多。2.、涉案人員多。辦案人員說：“劉某某不送錢徐國元照樣不給他辦事。內(nèi)蒙古某礦冶集團公司董事長王某與徐國元相識后，先利用過節(jié)“贈送”徐100萬元人民幣理財金卡和2萬美元。更加令人吃驚的是，徐國元“刀架脖子”都不收斂。第一篇：行政領(lǐng)導學第一次作業(yè)案例案例：內(nèi)蒙赤峰原市長徐國元6年間涉嫌斂財3200萬元新華網(wǎng)呼和浩特7月27日電（記者吳國清、湯計）27日8時30分，內(nèi)蒙古赤峰市原市長徐國元貪污受賄案在包頭市中級人民法院公開審理。而“父母官”徐國元竟在6年里，涉嫌年均斂財533．3萬元，月均斂財44．42萬元，日均受賄達1．5萬元。2005年初，大連開發(fā)商孫某在赤峰市開發(fā)“水榭花都”住宅小區(qū)，據(jù)孫某交代，這個項目他凈賺2億元，徐國元也得到一套精裝修、帶家具的高級別墅和30萬美元、20萬元人民幣。從2002年10月至2007年9月，徐國元多次收受劉某某賄賂217萬多元，美元1萬元。這些所謂的千萬富翁，百萬富翁，以官員的權(quán)力作為保護傘，為官員的權(quán)力腐敗提供了滋生的土壤和發(fā)展的溫床。如一個經(jīng)濟案涉及的領(lǐng)域可能有高科技領(lǐng)域，地產(chǎn)領(lǐng)域到金融領(lǐng)域，而部門往往由工商部門，司法部門，公安部門然后觸及到其他相關(guān)部門。二、權(quán)力腐敗產(chǎn)生的原因制度不完善。誘惑多。（）1．你心目中最稱職的領(lǐng)導是一個什么樣的形象？同學們可以綜合運用“領(lǐng)導個體素質(zhì)”、“領(lǐng)導戰(zhàn)略與決策”、“領(lǐng)導選才”、“領(lǐng)導思維與創(chuàng)新”和“領(lǐng)導藝術(shù)”等章節(jié)中的有關(guān)理論進行論述；也可以選取其中一個理論進行深入地分析。也可以答出自己的觀點，但要言之成理。在選取案例時，最好選取發(fā)生在同學們周圍的典型事例；運用理論時，最好是運用本課程重點講述的理論（如：領(lǐng)導權(quán)利的腐敗與制約、我國領(lǐng)導體制的改革與完善、領(lǐng)導的個體素質(zhì)、領(lǐng)導思維與創(chuàng)新等理論）。領(lǐng)導者的基本素質(zhì)直接決定了員工的基本素質(zhì)，正所謂：“愚”將手下無強兵，“智”將手下無弱兵。平時要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。同時，通過廣泛的學習開闊眼界、拓寬思路、創(chuàng)新思維，增強科學決策和指導實踐的能力。而只有經(jīng)常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領(lǐng)導力，才能更好地對組織成員施加影響，推動各項工作的開展，促進組織事業(yè)的發(fā)展。要在企業(yè)組織內(nèi)部培養(yǎng)和灌輸一種清晰的目標，創(chuàng)造一種激動人心的工作氛