【正文】 ，平放在桌子上，小手指指著字，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（借助拼音——拼音是識字的好幫手；問老師、問同學(xué)——會問的孩子，最聰明），注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。二、導(dǎo)入新課，還有一個主角（jue），是誰？——小魚（板書），仔細(xì)看，拿出小手跟老師一起寫一寫。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，體會小魚面對強大北風(fēng)時毫不畏懼的精神。讓學(xué)生邊表演，邊說故事。三、練習(xí)講故事教師重點指導(dǎo)練說第一幅圖。重點難點：課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：教學(xué)第五題：口語交際——聽故事講故事一、理解題意。練習(xí)背誦。⑵按筆順書空：小、水。三、教學(xué)第三題：學(xué)寫鉛筆字。你能說出幾個節(jié)日？（指名，選擇自己知道的說。1小組內(nèi)互相講故事。反饋檢查。師生共同動手，涂顏色。觀察圖畫，說一說圖上的景物。知道我國主要節(jié)日的名稱。id224。nɡr233。Shuǐf232。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。小組匯報。齊讀第六自然段角色體驗、指導(dǎo)背誦分角色朗讀請同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？朗讀，理解第五自然段。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。從“緊緊抱住”你讀出了什么？為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。出示掛圖。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。n分（）二、數(shù)筆畫填空。①出示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？②重點比較“青”青這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？繼續(xù)練習(xí)。干：獨體字。住：左右結(jié)構(gòu)。青：上下結(jié)構(gòu)。小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。②誰愿意讀給大家聽一聽。議一議①請小朋友們分成小組，互相比一比、評一評，看看誰畫得好，為什么？②展示兩位同學(xué)的畫作。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。緊緊抱住喜愛充足hūnzhu243。n小河邊看到感謝河岸jǐnjǐnb224。biānkānd224。要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。重點難點：認(rèn)識17個生字，在四字格中正確書寫7個生字。這（），懷素的字（）步（）快。六、課堂小結(jié)板書設(shè)計：1懷素寫字從小就喜愛非常認(rèn)真木板寫字有名書法家 練習(xí)設(shè)計：一、擴詞。四、學(xué)習(xí)第四段懷素長大以后，成了——指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？懷素之所以能成為書法家，是什么原因？懷著敬佩的心情讀好這一段?？磮D：懷素寫字時多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？就這樣，懷素寫字——連起來朗讀，背誦。（1）指名朗讀。理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：一、按要求寫字。練習(xí)背誦課文，評議。檢查朗讀情況：（1）指名分段朗讀課文，評議。指導(dǎo)書寫“寫、字、古”，認(rèn)識“懷、素、尚、進(jìn)”。五、小結(jié)在日常生活中，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，處處留心，做生活的有心人，共同維持正常的交通秩序。三、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅圖畫的意思。重點難點：課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，交通標(biāo)志。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：一、比一比，再組詞。指名讀題目，說說題目有哪幾個要求。⑵復(fù)習(xí)描紅，教師范寫。指導(dǎo)。規(guī)則：老師出示我們班小朋友的名字，你們說出他們姓什么？可以怎樣回答？認(rèn)名字，發(fā)作業(yè)本。⑴（出示）這首兒歌里講了哪些姓？⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)入：自讀兒歌。2．按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。zhīd224。nh243。小魚在干什么？它們心情怎么樣？（2）北風(fēng)沒有制服小魚，那它為什么非常得意呢？“哪里知道”就是——？（北風(fēng)不知道。出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。學(xué)習(xí)第三自然段過渡：是不是所有的植物、動物都怕北風(fēng)呢？請小朋友們自由讀讀第3自然段？生：不是，小魚就不怕北風(fēng)。（3）讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎？青草、梧桐樹、鳥兒、北風(fēng)。三、精讀訓(xùn)練：學(xué)習(xí)第一自然段：（1）聽，誰來了。課文里兩次寫到了北風(fēng)“得意”，請小朋友找出來讀讀，看誰找的又快又準(zhǔn)。毛（）知（）河（）都（）手（）和（）可（）那（）教后記：參加備課人員課題：1北風(fēng)和小魚本課初備 課時共2課時,本課第2課時 個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文,背誦課文。五、課堂小結(jié)。出示（板畫）小魚嬉戲圖，想像小魚不服氣的樣子，借以指導(dǎo)朗讀第三自然段學(xué)習(xí)第四自然段。讀好“呼呼地吹著”和三個“吹一吹”，突出北風(fēng)的兇悍。三、指導(dǎo)朗讀。圈畫生字，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，讀準(zhǔn)翹舌音“出”和“知”。小朋友們，老師知道大家可愛聽故事了，今天，我就為大家?guī)砹艘粋€故事，仔細(xì)聽，故事中主要講了誰和誰的故事？結(jié)合回答，板書課題，在課題兩邊畫出北風(fēng)和小魚。第一篇：蘇教版小學(xué)一年級語文北風(fēng)和小魚教案_1蘇教版小學(xué)一年級語文北風(fēng)和小魚教案課課題：1北風(fēng)和小魚本課初備 課時共2課時,本課第1課時 個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、聽錄音，感知課文?？煞磸?fù)多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。（2）分自然段讀課文，及時正音，注意句子的連貫和停頓，對于長句子可反復(fù)指名讀。（2）聯(lián)系學(xué)生生活體會：看看教室前的草坪，想一下青草原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成了什么顏色？抬頭看一下門前的樹木，想一想夏天時，樹上的樹葉是怎樣的？現(xiàn)在呢？（3）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。學(xué)習(xí)第三自然段。抓住“看不見”、“得意”、“它哪里知道”等詞，體會北風(fēng)的狂妄可笑，可讓學(xué)生說說北風(fēng)想得對嗎？錯在哪里？四、分角色朗讀課文。色知面出都聲母是平舌音的字：聲母是翹舌音的字：音節(jié)是三拼音節(jié)的字：音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)的字：二、比一比，組詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——北風(fēng)和小魚（生齊讀）這里有一些生字詞，大家都還認(rèn)識嗎？（默讀、開火車讀）知道河面梧桐樹浮出水面躲進(jìn)顏色都怕我鵝毛大雪去掉拼音還認(rèn)識嗎？（齊讀）二、過渡導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師這里還有一個詞，出示：得意，大家認(rèn)識嗎？（生讀）請小朋友回憶一下，什么事讓你非常得意？你得意的時候會怎么說？（演一演）誰愿意再來讀讀“得意”這個詞，要帶上得意的表情就好了。小朋友,北風(fēng)為什么會這么得意?我們通過學(xué)習(xí)課文就能知道這些答案了。你看它吹得多用勁呀！腮幫子都鼓起來了，你能帶著表情朗讀嗎？（2）北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了誰？它們又有什么變化?請小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫?！保?）現(xiàn)在小朋友該知道北風(fēng)為什么得意了吧！誰有本事讀出北風(fēng)的得意來？形式：自由練讀，指名讀，適當(dāng)教師可以范讀，讀好“哈哈……”（3）加動作表情齊讀這句話。（分角色讀3自然段）學(xué)習(xí)第四自然段（1）聽了小魚的話，咱們來看看北風(fēng)的表情怎樣？（看掛圖）它吹得怎樣？（更兇猛了）（2）我們一起來看看課文里是怎么寫的？請一位小朋友來讀讀這句話。（5）你覺得北風(fēng)怎么樣？你能把北風(fēng)氣急敗壞的情緒讀出來嗎？學(xué)習(xí)第五自然段（1）結(jié)果怎樣呢？（看“小魚”在水底捉迷藏圖）。Shuǐmi224。oy