【正文】 到實(shí)處，藝術(shù)學(xué)院在2012級學(xué)生中開展早自習(xí)晨讀活動。這必然會對大學(xué)生異性間交往帶來一定的消極影響。有一些學(xué)生在不良心理因素的作用下，與異性交往時總感到要比與同性交往困難的多，以至于不敢、不愿、甚至不能和異性交往。據(jù)社會心理學(xué)家研究表明：報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生不僅同個性特點(diǎn)有關(guān)，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān)，報(bào)復(fù)常常以隱蔽的形式進(jìn)行。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力，給大學(xué)生成人和成才帶來了莫大的困難，因?yàn)榧刀蕰淌扇说睦碇呛挽`魂，影響正常思維，造成人格扭曲！有嫉妒心的人應(yīng)多從提高自身修養(yǎng)方面上下工夫，多轉(zhuǎn)移注意力，積極升華自己的劣勢為優(yōu)勢，采取正當(dāng)、合法和理智的手段來消除這一心理。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)、交際和生活。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己。在兩個不同形式的項(xiàng)目中，看到了同學(xué)們的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神及青春的活力活動取得圓滿成功。登山活動分為兩個項(xiàng)目，分別是競速上山和趣味活動上山?；顒娱_始，由組織人員為同學(xué)們分發(fā)點(diǎn)燃蠟燭并派代表講話，為雅安祈福。相信通過這樣的一個讀書嘉年華能夠喚起全校師生對讀書的熱情。會上常務(wù)副院長林鋒老師首先預(yù)祝讀書嘉年華活動取得圓滿成功，并期待同學(xué)們在學(xué)習(xí)或者部門工作中都能做到“三自管理”中的自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理，能夠完善自我。通過本次座談會，調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)時事政治的積極性，增強(qiáng)了我院學(xué)生對祖國未來發(fā)展的信心，更對實(shí)現(xiàn)偉大中國夢充滿希望。通過本次班會，同學(xué)們對未來的發(fā)展有了重新的思考，大家紛紛表示收獲頗多，希望今后能繼續(xù)參加此類特色班會。2012級動畫專業(yè)開展“三自管理”特色主題班會為貫徹學(xué)?！叭怨芾怼本瘢瑺I造良好校園氛圍，我院 2012級動畫專業(yè)于4月16日在教學(xué)樓1401室開展關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀及發(fā)展出路”特色主題班會。院長助理、分黨委副書記林業(yè)鋮就我院“三自管理”系列活動做了統(tǒng)一部署。各項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行，推動著學(xué)風(fēng)建設(shè)工作扎實(shí)、有效、順利落實(shí)。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對本次活動認(rèn)真總結(jié)，寫出總結(jié)材料，針對存在的問題，明確提出行之有效的整改措施。將學(xué)生誠信教育貫穿學(xué)期始終，加強(qiáng)日常學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育力度，堅(jiān)持每月都進(jìn)入學(xué)生課堂了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，針對學(xué)生存在的遲到、曠課和不文明現(xiàn)象進(jìn)行批評，加大監(jiān)管力度，并重點(diǎn)找相應(yīng)同學(xué)進(jìn)行座談，堅(jiān)決抵制不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的不良傾向和現(xiàn)象。下學(xué)期（9月—12月）（1）開展“綜合素質(zhì)測評”，測評內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面，每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學(xué)生在校的各種活動、學(xué)習(xí)或者各種競賽給出一定的分?jǐn)?shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學(xué)生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測評來評定獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、國家勵志助學(xué)金、優(yōu)秀班級，學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校培養(yǎng)目標(biāo)逐漸逼近。（2）嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)肅紀(jì)律處分。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級評比設(shè)一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，獎金分別為600元、400元、300元。（1）在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間要求各班針對本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)提出具體的要求、制定詳細(xì)的計(jì)劃，具體計(jì)劃應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：如何保證上課出勤率；如何加強(qiáng)宿舍的安全、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)；學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間主題活動的策劃與開展；就期末班級不及格率對同學(xué)們提出要求并采取相應(yīng)的措施，爭創(chuàng)院級雙優(yōu)班級。（2）開展“讀書月”活動，主旨讓學(xué)生最大化地實(shí)現(xiàn)由“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”，從“功利學(xué)習(xí)”到“責(zé)任學(xué)習(xí)”，從“盲目學(xué)習(xí)”到學(xué)會學(xué)習(xí)，將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，通過學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力（3）以鍛煉身體素質(zhì)、提高運(yùn)動興趣、豐富課余生活為出發(fā)點(diǎn)，以班級為單位開展趣味運(yùn)動會、拔河比賽活動。組織撰寫“學(xué)風(fēng)倡議書”，舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)宣誓或承諾活動，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)教育。召開全體學(xué)生工作人員會議，傳達(dá)學(xué)院有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的精神和要求，發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。充分利用大學(xué)環(huán)境的有利條件，克服影響、干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。同時，通過技能大賽，還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。以“讀書月”為載體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)； 以“讀書月”為突破口，繼續(xù)開展關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的大討論，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等專題研討，形成一批高質(zhì)量的學(xué)生論文，使得廣大學(xué)生清晰了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活的特征，樹立終身學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，全面提升學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)。建立《學(xué)生家長溝通制度》，學(xué)院定期通過書信、電話等方式及時向家長通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，征求家長對學(xué)院管理意見，懇請家長做學(xué)風(fēng)建設(shè)的參謀，和學(xué)風(fēng)建設(shè)的后盾，家校共同努力引導(dǎo)學(xué)生健康成才。樹立從嚴(yán)執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的工作理念。（三）加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)員積極開展各種形式的理想信念教育，促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度、措施負(fù)直接責(zé)任。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立以書記、院長為組長，副院長、副書記為副組長，輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書、全體班主任及學(xué)生代表組成的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。通過采取切實(shí)有效的措施，達(dá)到以下具體目標(biāo)：（一）群體目標(biāo)：班級建設(shè)工作井然有序，在創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動中表現(xiàn)突出；班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學(xué)，積極進(jìn)取，具有班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。第一篇：藝術(shù)學(xué)院2015學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（定稿）藝術(shù)學(xué)院2015學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案為進(jìn)一步推進(jìn)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，秉承學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)我院師生求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神風(fēng)范。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的的目標(biāo)緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展大局和我院建設(shè)目標(biāo)，使我院學(xué)生做到身心發(fā)展健康，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)自覺刻苦，理論聯(lián)系實(shí)際，繼承創(chuàng)新并重，特長得以發(fā)展，形成 “誠實(shí)守信、奮發(fā)有為、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立法學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：夏 宇（書記）、余衛(wèi)華（院長）副組長：楊菁、阮瓊剛、劉燕、劉滿中成員：劉輝、汪洪艷、程彭、曾飛、黃磷喻、岳蕾、郭琛、張俊、程惠玲、陳偉學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1）制定我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體方案和實(shí)施細(xì)則（2）對我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)和督察（3）組織班級學(xué)風(fēng)建設(shè)評比工作（4）定期向?qū)W院匯報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況（二）成立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組成員： 組長：教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員 副組長：各系主任、各班班主任、組員：院學(xué)生會干部、班長、團(tuán)支書、班委班級學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1）制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)方案并負(fù)責(zé)實(shí)施（2）對本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行督察和處理（3）定期向?qū)W院匯報(bào)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)情況四、學(xué)風(fēng)建設(shè)總體措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任人制度，明確責(zé)任，注重實(shí)效。學(xué)院黨政一把手為學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有宣傳教育和管理的責(zé)任。（二）以“理想、信念、責(zé)任、使命”為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。學(xué)院根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn)，積極開展多層次、多角度地開展專業(yè)認(rèn)知教育，并邀請有關(guān)專家、教授、學(xué)科帶頭人每學(xué)年舉辦12次學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)座談會或本專業(yè)學(xué)術(shù)科技活動，使學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來就業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和認(rèn)同度，激發(fā)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。要通過相應(yīng)的規(guī)章制度和獎勵措施，保證教師把主要精力投入到教學(xué)工作當(dāng)中，制定教師行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，廣大教師要嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不遲到、不早退，教書育人，以身作則，為人師表；嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)程授課，上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時須帶講義；認(rèn)真布置作業(yè)，按時批改作業(yè)，及時答疑輔導(dǎo)；虛心接受學(xué)生提出改進(jìn)教學(xué)方法的意見，積極參與學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價工作。建立《專業(yè)教師、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員每周溝通制度》，專業(yè)課教師按時將一周學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，出勤等情況，以書面形式上報(bào)學(xué)院輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員對全院上報(bào)情況進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)副書記、教學(xué)院長，由輔導(dǎo)員針對情況開展工作，并形成工作匯報(bào)上報(bào)教學(xué)院長，工作效果由輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并及時反饋，為進(jìn)一步開展工作提供依據(jù)。通過專題活動對全體黨員“六帶頭”進(jìn)行測評和打分，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的自我管理與服務(wù)意識，提高學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)方面發(fā)揮先鋒模范作用的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，保證對學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中凸顯黨員群體的凝聚力和示范性作用。以“技能大賽”為載體，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)； 進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè)，營造校園育人文化。以“朋輩互助”為載體，開展助學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)； 建立高年級輔助低年級，優(yōu)秀學(xué)生群體帶動后進(jìn)學(xué)生群體的幫扶聯(lián)動機(jī)制，廣泛拓寬學(xué)生參與群體，通過開展各類學(xué)習(xí)競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座等形式，加強(qiáng)高年級同學(xué)對低年級同學(xué)的指導(dǎo)，提升“傳幫帶”效應(yīng)，延續(xù)良好學(xué)風(fēng)。綜合素質(zhì)測評一般是對大學(xué)生的一種評價指標(biāo)，測評 內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面，每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學(xué)生在校