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藝術(shù)學(xué)院20xx學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案(定稿)-全文預(yù)覽

2024-11-19 03:07 上一頁面

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【正文】 到實(shí)處,藝術(shù)學(xué)院在2012級學(xué)生中開展早自習(xí)晨讀活動。這必然會對大學(xué)生異性間交往帶來一定的消極影響。有一些學(xué)生在不良心理因素的作用下,與異性交往時總感到要比與同性交往困難的多,以至于不敢、不愿、甚至不能和異性交往。據(jù)社會心理學(xué)家研究表明:報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生不僅同個性特點(diǎn)有關(guān),而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān),報(bào)復(fù)常常以隱蔽的形式進(jìn)行。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力,給大學(xué)生成人和成才帶來了莫大的困難,因?yàn)榧刀蕰淌扇说睦碇呛挽`魂,影響正常思維,造成人格扭曲!有嫉妒心的人應(yīng)多從提高自身修養(yǎng)方面上下工夫,多轉(zhuǎn)移注意力,積極升華自己的劣勢為優(yōu)勢,采取正當(dāng)、合法和理智的手段來消除這一心理。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振,并產(chǎn)生不合群的悲哀,從而影響正常的學(xué)習(xí)、交際和生活。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往,認(rèn)為自己處處不如別人,性格內(nèi)向,總覺得別人瞧不起自己。在兩個不同形式的項(xiàng)目中,看到了同學(xué)們的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神及青春的活力活動取得圓滿成功。登山活動分為兩個項(xiàng)目,分別是競速上山和趣味活動上山?;顒娱_始,由組織人員為同學(xué)們分發(fā)點(diǎn)燃蠟燭并派代表講話,為雅安祈福。相信通過這樣的一個讀書嘉年華能夠喚起全校師生對讀書的熱情。會上常務(wù)副院長林鋒老師首先預(yù)祝讀書嘉年華活動取得圓滿成功,并期待同學(xué)們在學(xué)習(xí)或者部門工作中都能做到“三自管理”中的自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理,能夠完善自我。通過本次座談會,調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)時事政治的積極性,增強(qiáng)了我院學(xué)生對祖國未來發(fā)展的信心,更對實(shí)現(xiàn)偉大中國夢充滿希望。通過本次班會,同學(xué)們對未來的發(fā)展有了重新的思考,大家紛紛表示收獲頗多,希望今后能繼續(xù)參加此類特色班會。2012級動畫專業(yè)開展“三自管理”特色主題班會為貫徹學(xué)?!叭怨芾怼本瘢瑺I造良好校園氛圍,我院 2012級動畫專業(yè)于4月16日在教學(xué)樓1401室開展關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀及發(fā)展出路”特色主題班會。院長助理、分黨委副書記林業(yè)鋮就我院“三自管理”系列活動做了統(tǒng)一部署。各項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行,推動著學(xué)風(fēng)建設(shè)工作扎實(shí)、有效、順利落實(shí)。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對本次活動認(rèn)真總結(jié),寫出總結(jié)材料,針對存在的問題,明確提出行之有效的整改措施。將學(xué)生誠信教育貫穿學(xué)期始終,加強(qiáng)日常學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育力度,堅(jiān)持每月都進(jìn)入學(xué)生課堂了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),針對學(xué)生存在的遲到、曠課和不文明現(xiàn)象進(jìn)行批評,加大監(jiān)管力度,并重點(diǎn)找相應(yīng)同學(xué)進(jìn)行座談,堅(jiān)決抵制不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的不良傾向和現(xiàn)象。下學(xué)期(9月—12月)(1)開展“綜合素質(zhì)測評”,測評內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面,每個類別根據(jù)情況給予一定的比例,在將學(xué)生在校的各種活動、學(xué)習(xí)或者各種競賽給出一定的分?jǐn)?shù),根據(jù)所占的比例算出總分,然后根據(jù)總分決定學(xué)生優(yōu)秀與否,并根據(jù)綜合素質(zhì)測評來評定獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、國家勵志助學(xué)金、優(yōu)秀班級,學(xué)風(fēng)建設(shè),有利于引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校培養(yǎng)目標(biāo)逐漸逼近。(2)嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)肅紀(jì)律處分。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級評比設(shè)一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名,獎金分別為600元、400元、300元。(1)在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間要求各班針對本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)提出具體的要求、制定詳細(xì)的計(jì)劃,具體計(jì)劃應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容:如何保證上課出勤率;如何加強(qiáng)宿舍的安全、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍建設(shè);學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間主題活動的策劃與開展;就期末班級不及格率對同學(xué)們提出要求并采取相應(yīng)的措施,爭創(chuàng)院級雙優(yōu)班級。(2)開展“讀書月”活動,主旨讓學(xué)生最大化地實(shí)現(xiàn)由“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”,從“功利學(xué)習(xí)”到“責(zé)任學(xué)習(xí)”,從“盲目學(xué)習(xí)”到學(xué)會學(xué)習(xí),將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,通過學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力(3)以鍛煉身體素質(zhì)、提高運(yùn)動興趣、豐富課余生活為出發(fā)點(diǎn),以班級為單位開展趣味運(yùn)動會、拔河比賽活動。組織撰寫“學(xué)風(fēng)倡議書”,舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)宣誓或承諾活動,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)教育。召開全體學(xué)生工作人員會議,傳達(dá)學(xué)院有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的精神和要求,發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。充分利用大學(xué)環(huán)境的有利條件,克服影響、干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。同時,通過技能大賽,還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變,由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變,使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷,形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。以“讀書月”為載體,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè); 以“讀書月”為突破口,繼續(xù)開展關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的大討論,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等專題研討,形成一批高質(zhì)量的學(xué)生論文,使得廣大學(xué)生清晰了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活的特征,樹立終身學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念,全面提升學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)。建立《學(xué)生家長溝通制度》,學(xué)院定期通過書信、電話等方式及時向家長通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,征求家長對學(xué)院管理意見,懇請家長做學(xué)風(fēng)建設(shè)的參謀,和學(xué)風(fēng)建設(shè)的后盾,家校共同努力引導(dǎo)學(xué)生健康成才。樹立從嚴(yán)執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的工作理念。(三)加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)員積極開展各種形式的理想信念教育,促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人,對學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度、措施負(fù)直接責(zé)任。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè),成立以書記、院長為組長,副院長、副書記為副組長,輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書、全體班主任及學(xué)生代表組成的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。通過采取切實(shí)有效的措施,達(dá)到以下具體目標(biāo):(一)群體目標(biāo):班級建設(shè)工作井然有序,在創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動中表現(xiàn)突出;班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚,課堂秩序好,能互幫互學(xué),積極進(jìn)取,具有班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。第一篇:藝術(shù)學(xué)院2015學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案(定稿)藝術(shù)學(xué)院2015學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)方案為進(jìn)一步推進(jìn)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè),秉承學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)我院師生求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神風(fēng)范。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的的目標(biāo)緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展大局和我院建設(shè)目標(biāo),使我院學(xué)生做到身心發(fā)展健康,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)自覺刻苦,理論聯(lián)系實(shí)際,繼承創(chuàng)新并重,特長得以發(fā)展,形成 “誠實(shí)守信、奮發(fā)有為、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)(一)成立法學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:組長:夏 宇(書記)、余衛(wèi)華(院長)副組長:楊菁、阮瓊剛、劉燕、劉滿中成員:劉輝、汪洪艷、程彭、曾飛、黃磷喻、岳蕾、郭琛、張俊、程惠玲、陳偉學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):(1)制定我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體方案和實(shí)施細(xì)則(2)對我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)和督察(3)組織班級學(xué)風(fēng)建設(shè)評比工作(4)定期向?qū)W院匯報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況(二)成立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組成員: 組長:教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員 副組長:各系主任、各班班主任、組員:院學(xué)生會干部、班長、團(tuán)支書、班委班級學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):(1)制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)方案并負(fù)責(zé)實(shí)施(2)對本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行督察和處理(3)定期向?qū)W院匯報(bào)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)情況四、學(xué)風(fēng)建設(shè)總體措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立責(zé)任人制度,明確責(zé)任,注重實(shí)效。學(xué)院黨政一把手為學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,對學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有宣傳教育和管理的責(zé)任。(二)以“理想、信念、責(zé)任、使命”為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。學(xué)院根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn),積極開展多層次、多角度地開展專業(yè)認(rèn)知教育,并邀請有關(guān)專家、教授、學(xué)科帶頭人每學(xué)年舉辦12次學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)座談會或本專業(yè)學(xué)術(shù)科技活動,使學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來就業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和認(rèn)同度,激發(fā)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。要通過相應(yīng)的規(guī)章制度和獎勵措施,保證教師把主要精力投入到教學(xué)工作當(dāng)中,制定教師行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則,廣大教師要嚴(yán)格履行崗位職責(zé),嚴(yán)格課堂紀(jì)律,不遲到、不早退,教書育人,以身作則,為人師表;嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)程授課,上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時須帶講義;認(rèn)真布置作業(yè),按時批改作業(yè),及時答疑輔導(dǎo);虛心接受學(xué)生提出改進(jìn)教學(xué)方法的意見,積極參與學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價工作。建立《專業(yè)教師、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員每周溝通制度》,專業(yè)課教師按時將一周學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),出勤等情況,以書面形式上報(bào)學(xué)院輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員對全院上報(bào)情況進(jìn)行總結(jié),并上報(bào)副書記、教學(xué)院長,由輔導(dǎo)員針對情況開展工作,并形成工作匯報(bào)上報(bào)教學(xué)院長,工作效果由輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,并及時反饋,為進(jìn)一步開展工作提供依據(jù)。通過專題活動對全體黨員“六帶頭”進(jìn)行測評和打分,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的自我管理與服務(wù)意識,提高學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)方面發(fā)揮先鋒模范作用的積極性、主動性和創(chuàng)造性,營造了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍,保證對學(xué)生黨員的繼續(xù)教育,在學(xué)風(fēng)建設(shè)中凸顯黨員群體的凝聚力和示范性作用。以“技能大賽”為載體,促進(jìn)主動學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè); 進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高,推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革,加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè),營造校園育人文化。以“朋輩互助”為載體,開展助學(xué)活動,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè); 建立高年級輔助低年級,優(yōu)秀學(xué)生群體帶動后進(jìn)學(xué)生群體的幫扶聯(lián)動機(jī)制,廣泛拓寬學(xué)生參與群體,通過開展各類學(xué)習(xí)競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座等形式,加強(qiáng)高年級同學(xué)對低年級同學(xué)的指導(dǎo),提升“傳幫帶”效應(yīng),延續(xù)良好學(xué)風(fēng)。綜合素質(zhì)測評一般是對大學(xué)生的一種評價指標(biāo),測評 內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面,每個類別根據(jù)情況給予一定的比例,在將學(xué)生在校
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