自己的事情自己做作文-全文預覽
【正文】 。你知道我們生活中，哪些事情應該自己做嗎？ 生交流。二、故事屋里聽故事師：今天，老師給大家介紹一位朋友（出示康康熊頭像），他的名字叫康康熊，今年也上二年級，和他打個招呼吧！今天康康熊想給大家講一個自己的故事，你們想聽嗎？出示故事屋圖片，播放故事錄音。教學方法與策略： 借助多媒體教學手段，根據(jù)學生生活實際設置活動并創(chuàng)設情境，充分調動學生學習積極性，讓學生自己探究問題及解決實際問題，注重學生情感的培養(yǎng)。[能力目標] 提高自理的能力，學會自己的事情自己做。爸爸疲憊不堪的回來后，依舊拿起我的作業(yè)本檢查起來，真令人感動呀！于是我趕緊跑過去，搖搖手說：“爸爸，今天的作業(yè)我自己檢查了，以后讓我自己的事情自己做吧，你每天都這么累，應該好好休息。早上，我剛從床上爬起來，媽媽就跑過來給我穿衣服。對學生評價：在備課時，我已經(jīng)做好了很多準備，但在真正面對學生的回答時評價不夠靈活自如，總想著把對學生的評價往自己設計好的套路上去，沒有抓住學生思維的智慧和火化，也失去了問題總結的機會。應該說，劉蔭樞注重孩子自強精神的培養(yǎng)是具有遠見卓識的，而他用畢生的積蓄來教育孩子，可謂用心良苦。橋修好后，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創(chuàng)，靠天、靠地、不如靠自己。請結合所學知識回答下列問題：（1）針對上述現(xiàn)象，你認為青少年應努力側重培養(yǎng)哪一品質？（2）請根據(jù)第一問的回答，聯(lián)系自身實際談談你將如何培養(yǎng)這一品質？ 拓展資料：孩子當自強康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉(xiāng)后，想用一生的積蓄為家鄉(xiāng)建一座橋。課堂檢測：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢！”這段話強調的精神是（）A、積極進取精神 B、自立精神 C、助人為樂精神 D、團結友愛精神自立是一種良好的品質。獨立思考，自主做出決定。附：板書設計：一、少年需自立自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質的過程。充分利用教材中涉及到的幾個活動環(huán)節(jié)，漸進式地讓學生明白怎樣學會自立，從中得到感悟和提升。夏東海給戴明明做思想工作，讓他們父女和好。戴明明把自己的想法告訴了夏雪，得到夏雪支持。從上小學開始，就要求孩子學會自己洗衣服、洗碗、幫媽媽擇菜、做清潔、干家務活，就連喝完的礦泉水瓶也要帶回家，不能隨便亂扔。環(huán)節(jié)三、回歸生活活動四、學生自編自演小品《隔代痛》師生交流總結：退休老人莫閑著，帶好教好下一代。這說明自立的過程是鍛煉和提高生活能力的過程。－－陶行知這句話告訴我們要培養(yǎng)什么能力？師生對話，引出課題：自己的事情自己做 環(huán)節(jié)二、合作探究 多媒體展示：活動一、比一比，說一說學習和生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請舉例說明！在家庭中，我會?? 在學校中，我會??學生交流，教師總結：自己洗衣服整理自己的房間在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴父母生病，能照顧他們（買菜做飯）父母工作忙或外出，能照顧好自己在班內，能做好自己負責的事情活動二、討論探究 我當一天家我能做些什么呢？說說看 活動三、我們的榜樣播放視頻：最美女孩—孟佩杰八歲的孟佩杰一步步挑起生活重擔,她學會了什么？這對孟佩杰的成長有何意義？ 學生交流，教師總結：12年來，她每天早上6點起床，幫我穿衣服、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。教學方法與策略在教學方法上，以學生參與性的教學
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