【正文】 幾何圖形、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等。結(jié)合筆者經(jīng)驗(yàn)，交互式白板對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)用交互白板體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。最重要的是，老師終于可以重新站起來(lái)和學(xué)生面對(duì)面地交流了，一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)等多種方式與學(xué)生充分互動(dòng)交流，演繹精彩課堂。使用激光跟蹤原理的白板上端兩側(cè)各一激光發(fā)射器。簡(jiǎn)言之，交互白板是一個(gè)具有正常黑板尺寸、在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯(lián)網(wǎng)多媒體計(jì)算機(jī)功能，又可以實(shí)現(xiàn)普通白板功能與計(jì)算機(jī)功能以及軟硬件功能與教育資源、人機(jī)與人際多重交互的電子感應(yīng)屏板。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結(jié)合使用，則可以加強(qiáng)大型講堂或階梯教室的教學(xué)效果。借以拋磚引玉，就教方家。交互式電子白版在教學(xué)中的巨大優(yōu)勢(shì)，逐步得到眾多教師和學(xué)生的接受認(rèn)可，但這并不等于萬(wàn)事大吉了。如何使千百萬(wàn)中小學(xué)教師每一天的常態(tài)課堂面授教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，這21世紀(jì)全球基礎(chǔ)教育革新和發(fā)展面臨的重大課題。交互式電子白板也在此時(shí)開(kāi)始嶄露頭角，它是一種國(guó)際上新近崛起的用于教學(xué)、會(huì)議、培訓(xùn)演示的高端數(shù)字化設(shè)備。交互白板在英國(guó)和世界各地正在取得越來(lái)越大的成功。交互電子白板不僅是多媒體技術(shù)應(yīng)用上的升級(jí)，更主要的是教學(xué)模式的改變；為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供方便條件和技術(shù)支持。同學(xué)們一片驚訝聲，他們?cè)隗@嘆電子白板的神奇時(shí)，更加深了對(duì)這張圖的印象。由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過(guò)程，在復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)可以直接調(diào)用學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)，常常的出現(xiàn)的問(wèn)題板演，引起學(xué)生的關(guān)注，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。筆記的抄寫過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT、HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。白板的獨(dú)有的特殊功能，更加便于日常教學(xué)的開(kāi)展，更加提高了視覺(jué)效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，可以調(diào)用PPT、Flash等教學(xué)課件，便于教師積累和組合成新的教學(xué)資源。電子交互式白板的強(qiáng)大功能和靈活的交互方式，充分調(diào)動(dòng)了教師與學(xué)生雙方的積極性，在這樣的教學(xué)環(huán)境下教師與學(xué)生的思維都變得異常的活躍和開(kāi)闊，教與學(xué)雙方的思想在不斷的交織過(guò)程中產(chǎn)生碰撞，碰撞就必然產(chǎn)生火花，這樣課堂氣氛就會(huì)變的活躍而且和諧，有效地提高了學(xué)生的課堂參與度，通過(guò)這種有益的交互活動(dòng)，學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交流能力也得到了培養(yǎng)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無(wú)法更改。交互式電子白板具有以往多媒體所不具有的優(yōu)勢(shì)：聚光燈、抓圖、屏幕錄制、定時(shí)器、屏幕批注、漫游、鏈接、伸縮、旋轉(zhuǎn)等多種功能，“電子白板”技術(shù)的引入，使多媒體電腦和黑板的功能整合為一體，建構(gòu)了一個(gè)類似傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的課堂教學(xué)環(huán)境，教師不用改變“板書+講解”的教學(xué)行為，彌補(bǔ)了以往的一些教學(xué)媒體的缺憾，為信息技術(shù)與學(xué)科整合提供了技術(shù)支持，逐漸成為現(xiàn)代課堂媒體發(fā)展的方向。如何更好的利用電子白板為我們的教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮出更有效的效果，在此筆者談一下自己粗淺的認(rèn)識(shí)。2．完成交互白板實(shí)驗(yàn)工作階段總結(jié)，參加區(qū)交流會(huì)。3．召開(kāi)課題組交流研討會(huì)，解決研究中的問(wèn)題。3．聽(tīng)交互白板實(shí)驗(yàn)教師課，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。4．使用交互白板優(yōu)秀課例。組織參加交互白板優(yōu)秀研究成果注（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)錄、論文）的評(píng)選活動(dòng)。（要求教師提前調(diào)好課，等通知。充分利用錄制的研究匯報(bào)課，以其為研究載體，采用集中觀摩與分散觀摩相結(jié)合的形式，通過(guò)反思交流，促進(jìn)研究與應(yīng)用。第二篇：電子白板應(yīng)用計(jì)劃（xiexiebang推薦）西關(guān)小學(xué)2017—2018學(xué)第二學(xué)期電子白板應(yīng)用工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了使信息技術(shù)更好地與學(xué)科間整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生智力及教師的專業(yè)發(fā)展，突出以學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)相結(jié)合，以教師基本功訓(xùn)練相結(jié)合，提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂學(xué)與教過(guò)程。2．組織教師向刊物投稿。11月1．繼續(xù)聽(tīng)交互白板實(shí)驗(yàn)教師課，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。10月1．繼續(xù)完成部分教室交互白板的安裝與調(diào)試，教師能應(yīng)用于課堂。2．各班完成交互白板的安裝與調(diào)試。評(píng)選出2節(jié)使用交互白板優(yōu)秀研究課例。實(shí)驗(yàn)教師利用白板進(jìn)行教學(xué)所生成的資料全部留存，為實(shí)驗(yàn)教師建立成長(zhǎng)記錄袋。交流經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 卜金龍 副組長(zhǎng)： 曹榮發(fā) 成 員： 甘睿云郭瑩三、工作重點(diǎn)：為實(shí)驗(yàn)教師提供相應(yīng)校級(jí)培訓(xùn)，并組織教師學(xué)習(xí)使用交互白板優(yōu)秀課例。本學(xué)期所有實(shí)驗(yàn)教師完成交互白板常態(tài)課不少于10節(jié)。）學(xué)習(xí)《交互白板與教師專業(yè)發(fā)展》，了解實(shí)驗(yàn)工作及國(guó)內(nèi)外交互白板應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并組織教師積極向刊物投稿。三、具體工作 時(shí)間具 體工作 9月1．制定本校交互白板課題研究計(jì)劃。5．組織教師觀看相關(guān)資源。4．為教師建立成長(zhǎng)記錄袋。12月1．評(píng)選出2節(jié)使用交互白板優(yōu)秀研究課例。3．組織參加交互白板優(yōu)秀成果（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)錄、論文）的評(píng)選活動(dòng)。從3月開(kāi)始，每周做研究匯報(bào)課2節(jié)，并進(jìn)行課堂實(shí)錄。組織觀看網(wǎng)上直播教學(xué)活動(dòng)。完成交互白板實(shí)驗(yàn)工作階段總結(jié)。3．對(duì)全體教師進(jìn)行交互白板的使用培訓(xùn)。2．組織學(xué)習(xí)《交互白板與教師專業(yè)發(fā)展》，觀看優(yōu)秀課例，交流研討。2．觀摩研究匯報(bào)課，反思交流，找出研究中的問(wèn)題。六月 ：1．實(shí)驗(yàn)教師上交利用白板進(jìn)行教學(xué)所生成的資料，學(xué)校全部存檔。如何把這一新技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的教育教學(xué)中，真正地為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)，成為我們要研究的課題，白板操作工具中獨(dú)有的功能更加提高了視覺(jué)效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。以期挖掘出白板對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的更多有效價(jià)值。電子交互白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。例如：在講授《杠桿》時(shí)，我讓學(xué)生充