淺談如何在教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（精選五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 體育后進(jìn)生是指體育品德和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。五、家校聯(lián)合，密切配合，切實提高學(xué)困生成績。教會學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)好了，在上課的時候就為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，有了準(zhǔn)備，這就像我們老師平常上課前要備好課一樣。三、課堂設(shè)計要新穎，教學(xué)形式要多樣。作為教師，不僅要對這些學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因進(jìn)行仔細(xì)分析、全面了解，還要制定出好的幫扶方案，做到對癥下藥才行。總之，只要教師心中有后進(jìn)生，能以愛動其心，以理服其人，肯多花一些心血，多數(shù)后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，有的后進(jìn)生甚至可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生?；瘜W(xué)老師不但應(yīng)在授課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“問題”情境，還應(yīng)根據(jù)他們的特長，為他們設(shè)計或改進(jìn)一些家庭化學(xué)小實驗，并認(rèn)真指導(dǎo)，利用家庭化學(xué)小實驗來激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。2：激發(fā)后進(jìn)生的成就動機(jī)。（一）：培養(yǎng)和激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。利用交往動機(jī)激勵后進(jìn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。2：在輔導(dǎo)、化學(xué)實驗等教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)給后進(jìn)生以更多更細(xì)致的關(guān)注。我認(rèn)為，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，是增進(jìn)師生感情的溶劑，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“敲門磚”，因此教師要始終保持一顆誠摯的愛心。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一：及時而全面掌握后進(jìn)生的情況。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開展模擬購物活動；在“分類統(tǒng)計”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等；在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，我領(lǐng)著學(xué)生去操場上數(shù)步伐，估計長度等。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。學(xué)生通過自己親身實踐，體驗到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對提高學(xué)習(xí)積極性長時間起作用的因素。二、趣味化導(dǎo)學(xué)小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時心理因素影響占主導(dǎo)地位。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系?！崩蠋煕]有指責(zé)他說錯了，而是高興地大聲贊道：“你真利害，還差兩個你就數(shù)對了。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。2013年09第二篇：在教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生在教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。三、提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。在上學(xué)年，我就用這種方式教育我班的鄧紅同學(xué)的。然而在教學(xué)中，只有做好后進(jìn)生的思想工作，對他們進(jìn)行有效的管理，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。這對班主任來說無疑是一件很棘手的事，同時也是一項很艱巨的任務(wù)。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都要給予無微不至的關(guān)懷，要經(jīng)常和他們交談，談一些他們感興趣的話題。由于后進(jìn)生的自卑感較強(qiáng)，心理壓力就很大，而且還很脆弱，對老師的言行舉止都很敏感，尤其怕受到批評，他們非?？释玫酵瑢W(xué)和老師的關(guān)心和理解，所以在學(xué)習(xí)或生活中要盡力找他們的優(yōu)點，從而鼓勵和啟發(fā)他們，為他們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會?？傊?，在教學(xué)中要善待后進(jìn)生，要讓他們有自己的天地，要給予他們活動的空間，發(fā)展的機(jī)會，才能看到他們的閃光點，才能讓他們走出自我防線，走入社會，走向明天。一、優(yōu)化關(guān)系長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。美國電影《師生情》有這樣一個片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個手指問其中一名黑人孩子，這是幾個手指？”，小孩憋了半天才答道：“三個。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：學(xué)習(xí)了“長方形面積的計算”后，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)的長和寬，然后求出它的面積；再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙池的面積。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利
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