【正文】 畫(huà)在黑板上。s draw our school/ is our desks are in our blackboard is on the front teacher39。hands on the desk39。若誰(shuí)做錯(cuò)了，就暫時(shí)退出游戲，不犯錯(cuò)者為贏。！”大家立即站起來(lái)，“Simon says，39。教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出西蒙，介紹西蒙的英語(yǔ)名字叫simon。許多學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己，但卻聽(tīng)不懂對(duì)方講話(huà)。A組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞，B組的第一個(gè)同學(xué)給出該詞的反義詞。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求： 例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen?? 寫(xiě)人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。例如：老師說(shuō)：The trees學(xué)生說(shuō)：The trees are green。三、詞匯教學(xué)游戲詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒(méi)有了詞匯，任何語(yǔ)言都是難以想象的。在他們完成圖畫(huà)后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫(huà)的那幅。游戲過(guò)程： 所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。另外萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任很難重建?？鐤|西。目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴，考察學(xué)員建立新團(tuán)隊(duì)的能力。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。踩報(bào)紙游戲規(guī)則：所有人的一只腳都要踩在報(bào)紙上，然后把報(bào)紙翻過(guò)來(lái)，不能用手，報(bào)紙不能碎，而且腳不能離開(kāi)報(bào)紙。正負(fù)算方法技巧可以暫時(shí)先把負(fù)號(hào)都去掉，用正數(shù)算，看能否算出，怎么算，如果可以，再把負(fù)呈加上，有時(shí)需把原來(lái)的“加”改成“減”(例1)，有時(shí)需把原來(lái)的“減”改成“加”(例2)，有時(shí)不變(例3).。只能用此法的只有16種。這種比較難，比如（1，4，5，6），（3，3，8，8）（1，8，Q，Q）等等。（5，7，7，J）（4，4，7，7）（3，3，7，7）等等。例如（4，10，10，J）（6，10，10，K）（4）（4）必須用到乘法，且在計(jì)算過(guò)程中有分?jǐn)?shù)出現(xiàn)。如果沒(méi)有2，3，4，6，8，Q，看是否能先把兩個(gè)數(shù)湊成其中之一。⑤ab+c—d如113+l—10=24等。③（a－b247。3．在有解的牌組中，用得最為廣泛的是以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示牌面上的四個(gè)數(shù)）①(a—b）（c+d）如（10—4）（2+2）=24等。實(shí)踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法。把牌面上的四個(gè)數(shù)想辦法湊成3和4和6，再相乘求解。8）3等。游戲內(nèi)容24點(diǎn)是把4個(gè)整數(shù)（一般是正整數(shù)）通過(guò)加減乘除運(yùn)算，使最后的計(jì)算結(jié)果是24的一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,可以考驗(yàn)人的智力和數(shù)學(xué)敏感性。告訴他們，他們的任務(wù)是不要放開(kāi)任何人的手，而拆開(kāi)這個(gè)由交錯(cuò)的手臂組成的網(wǎng)。最后往往想辦法讓所有人抱成一團(tuán)。最后變成人的成員到指定區(qū)域觀賞。進(jìn)化的順序從低到 高分別是雞蛋——小雞——老鷹——鳳凰——人。然后兩個(gè)小組 2 分鐘討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，接著比賽。他們就這樣快快樂(lè)樂(lè)的生活在這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的小山村里，怡然自 得?；丶液螅⒋舭阉惯M(jìn)家中的水缸里，正好滿(mǎn)滿(mǎn)一缸，不多不少。東拼西湊參加游戲人員 2030 人為宜，分為四組，每組 6 人，選出一名代 表，由主持人說(shuō)明需要湊齊的物品名稱(chēng)；一輪說(shuō)出 5 件；例如：手表、鞋 帶、手機(jī)電池、眼鏡、褲腰帶等隨身攜帶物品，每湊齊一樣物品的團(tuán) 隊(duì)代表都將此物品送至主持人規(guī)定地點(diǎn)或托盤(pán)中（可適當(dāng)增加游戲難 度，如讓代表繞會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈或是踩破幾支氣球等），最先完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)獲勝，獲勝團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)師就說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”隊(duì)員就問(wèn)“開(kāi)幾朵”培訓(xùn)師會(huì)突然報(bào)出一個(gè)數(shù)字（必須小于成員總數(shù)量），比如“5”那么隊(duì)員必須快速地 5 個(gè)人在一起，不能多也不能少。需要表演節(jié)目以示懲罰?；⒖舜L(zhǎng)簡(jiǎn)述：藉著游戲來(lái)多認(rèn)識(shí)旁邊人的名字人數(shù) ，先搞清楚坐在兩旁人的名字。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭 成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的 學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。換位置時(shí)不能 持續(xù)兩人互換或坐回原位。每張椅子 限坐一人。野火游戲的內(nèi)涵是十分豐富的，在時(shí)間緊張的情況下，你可 以通過(guò)這個(gè)游戲展示幾乎涵蓋所有環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)：例如，在選擇扣與 不扣之間是“選擇和做決定”； 在大家對(duì)普遍追問(wèn)第一個(gè)人扣手心的 人是誰(shuí)、并很想找出這個(gè)人“繩之以法”，這涉及“對(duì)艾滋病人的理 解”；被扣手心以后，有人特別樂(lè)意再去扣其他人，但是有些人就不 再和其他人握手，這涉及到“感染艾滋病病毒后的心理”；從大家不 知道誰(shuí)是第一個(gè)，可以引出“從外表看不出一個(gè)人是否感染了 HIV”，因?yàn)?HIV 可以長(zhǎng)期潛伏在身體內(nèi)而不表現(xiàn)出任何癥狀或體癥。現(xiàn)在提醒他們最初只有三個(gè)人被指定在握手時(shí)去摳別人的手心，注意 在游戲這短短的一段時(shí)間內(nèi)許多人的手心都被摳了。那些已經(jīng) 被摳的人在之后的握手中必須也去摳對(duì)方的手心。所以在勝出人獲得獎(jiǎng)品 時(shí)，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個(gè)字（可 以是他的名字之類(lèi)）或者讓他表演一個(gè)節(jié)目等。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把 左腳心相接觸?？ㄆ臄?shù)目必須和參加的人數(shù)一致。然后繼續(xù)游戲。水果沙拉，可以用水果名稱(chēng)報(bào)數(shù)的方法： 在場(chǎng)的同學(xué)依次按蘋(píng)果、香蕉、梨等報(bào)數(shù)，報(bào)相同水果的同學(xué)在同一 個(gè)小組，并以這種水果命名。第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。競(jìng)賽規(guī)則：（1）游戲過(guò)程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。必須注意的是，培訓(xùn)師在開(kāi)始的時(shí)候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。最后肯定剩下一個(gè)人，剩下的這個(gè)則自動(dòng)變成發(fā)令員，原來(lái)的發(fā)令員則回到人群中。活動(dòng)目的：“十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。六．活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。討論：（1）當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？（4）接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺(jué)才不會(huì)發(fā)生？ 注意：（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。時(shí)間:20分鐘規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過(guò)繩子，所有人都跳過(guò)算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。變化：（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。在此過(guò)程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持