【正文】 望過高“望子成龍”心切，不能實事求是地看待孩子，總認為自己的孩子比別人聰明，不管孩子的能力、習慣和興趣，對孩子的期望過高，不切實際；或者盲目攀比，為了自己的面子，要求孩子樣樣優(yōu)秀；或者家長自身的夢想沒有實現，就把這份夢想寄托在孩子身上，希望孩子圓自己未圓的夢。我班一個孩子鞋帶松了不會系，站在那兒直流淚。這完全有可能把真正有用的，善意的提醒拋之腦后，從而犯下更大的錯誤。這種行為的結果，就是塑造一個不愿意做決定，不愿意再承擔任何責任的孩子。這種行為，就是塑造一個低價值感的孩子，這樣的孩子根本就沒有勇氣去面對任何評價，應對有挑戰(zhàn)的事情。一、家庭教育的現狀（一）家長不會愛孩子。你必須配合大家玩這個遊戲，不能矇著眼睛說，我們自己快樂就好。我曾在家長會時跟老師反映，可否撤銷每週排行的做法，但是過程中才發(fā)現，其實我是家長中的少數，我的想法，和社會中的主流脈絡是不同的。但是我這樣的態(tài)度，卻隨著孩子的成長，逐漸受到挑戰(zhàn)。美國學者提出「生態(tài)理論」，就是把家庭和父母當成內圈，學校、教會和社區(qū)，提供「非父母非老師的其他成人」，塑造教育孩子的生態(tài)，共同分擔責任。其中或可窺見在養(yǎng)兒育女的過程中，分工的傾斜，支援的缺乏，已經讓身兼數職的母親感到耗竭。而政府呢？「應該沒有人在想這個問題」致力於落實「家庭教育法」的黃迺毓說。臺灣的父母，其實是孤立而無後援的一群。鄭石巖觀察，從問卷中可以發(fā)現，品格教育，大家都覺得重要，但老師覺得家長要教，家長卻認為是老師的責任，最後反而落空形成三不管地帶。老師認為，孩子最需要父母幫助的是：品格與價值觀、養(yǎng)成生活自理的能力、以及自我情緒管理。家長和孩子的焦慮，反應的是整體社會價值觀的扭曲和貧乏。可見課業(yè)成績，已經是國小中高年級學生最主要的焦慮來源。小朋友也有同樣的矛盾。但是問家長，他們投入最多時間處理孩子哪些問題？排名第一的，仍舊是課業(yè)升學等競爭力。不快樂的原因，以「爸爸媽媽不了解我」居首。八成的家長認為自己是個好爸爸，好媽媽，也有超過八成的孩子認為，跟父母在一起是快樂的。學校老師發(fā)現，很多國中小學生可以專注的時間愈來愈少，這跟孩子很少和父母談心、一起做家事，或參與社區(qū)聚會，使得腦功能發(fā)展受影響，有很大關係。受訪的家庭中，超過四成的家庭有兩臺電視，二成二的家庭有三臺以上的電視，可見電視宰制了家庭生活的重心。而聊天的話題，都是以「學校課業(yè)」和「學校生活」為主。只有不到7％的孩子，每天和父親聊天談心。超過六成的家長認為，和子女相處的時間是足夠的；將近七成五的小朋友也認為和爸爸媽媽相處的時間是足夠的?！古_北市家長協(xié)會會長包崇敏說。近五成的家長，每月花在補習班／安親班的支出，平均在六千元以上。但仍有近二成的小朋友，每天在安親班或補習班的時間，超過三小時以上。放學後的生活：補習家庭教育，從放學後的生活開始。受訪青少年評為最低分的父母。加大投入，建設陣地，延伸兒童道德建設的第二課堂。切實轉變家長觀念，變長為友，是增強家庭教育效果的最好方法。中央省電視臺、廣播電臺兒童頻道、教育頻道不定期開設家教講座，用全國最優(yōu)秀的師資，最新的研究成果普及家教新知識，基層組織家長收看，共享最好的資源，提高家庭教育水平。變堵為疏，不如研發(fā)建立更多的健康、活潑的互聯網站，為孩子們提供綠色健康的網絡空間。政府沒有專門的經費用于家庭教育工作，社會有關部門從事這項工作，也是從有限的經費中擠出一點做些力所能的工作，很難從更深層次上去考慮和推動這項工作。隨著信息網絡傳媒的迅速興起，給兒童學習和娛樂開辟新的途徑，同時也給社會和家長帶來巨大挑戰(zhàn)。三、當前家庭教育工作中面臨的主要困難和問題家教理論研究的空缺和家教專業(yè)人才隊伍的缺乏，是制約家教工作向縱深發(fā)展的瓶頸。、準媽媽進行了“三優(yōu)知識、胎教知識、早期教育”等知識培訓，切實從源頭做好家教工作。去年4月份，圍繞《進一步加強和改進未成年人思想道德建設意見》和學生行為規(guī)范開展家庭教育問卷調查，并針對反映出的問題，開展家教知識專題講座15場，使3000名家長樹立了“為國教子、以德育人的現代家教觀念。一方面，在全市上下開展了“好搖籃示范戶、五好文明家庭、明星家長、優(yōu)秀家長”評選活動，涌現出了廉州鎮(zhèn)東街幼兒園郭立紅、北街幼兒園園長周彥欣等130名先進典型，在她們的影響帶動下，全市呈現出了“爭做合格父母、培養(yǎng)合格人才”的良好局面。另外，—18歲少年兒童家庭中開展了 “學習型家庭”讀書活動，在市圖書館成立了讀書俱樂部，鼓勵家長閱讀家教書目，撰寫家教體會，“爭做合格父母、培養(yǎng)合格人才”，活動期間，共收到讀書心得386篇，在**報 “家教論談”專欄刊登20余篇，表彰先進家庭 100個。在幼兒園，推行零歲方案，開展家長孩子親子互動活動，開辟了幼兒活動室、建立了幼兒成長檔案、家園聯系卡，建立了親子園。因此，在家庭教育工作中，我們堅持學校、家庭、社會三者相結合的原則，全方位、多角度開展工作。市家教領導小組堅持每月召開一次家教例會，聽取各成員單位以及家長學校負責人的工作匯報。成立了由主管書記任組長、主管副市長任副組長、宣傳部、市婦聯、教育局、民政局、計生局等15個相關部門為成員的市家庭教育工作領導小組，負責統(tǒng)籌安排全市家庭教育工作。第一篇：淺議家庭教育現狀近年來，**市認真貫徹落實《**省家庭教育十五規(guī)劃》和《**市家庭教育工作規(guī)劃》，進一步提高家庭教育工作重視程度，努力營造良好的社會環(huán)境，使家庭教育工作取得了階段性進展。二、具體做法和措施（一）領導重視、制度健全，確保家庭教育工作順利開展首先，將家庭教育工作納入全市經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，列入各級黨委政府議事日程。第三、建立健全例會制度、百分考核制度、定期通報制度、交流培訓制度來規(guī)范家庭教育工作。（二）學校、家庭、社會三者相結合，全方位開展家庭教育工作學校教育、家庭教育、社會教育三者相互配合、相互促進，是推動家庭教育工作順利開展的重要保證。另外，各中小學校還開設家長聽課制、學?；ピL、校長接待日等制度，建立了家校聯系卡，以舉辦“知心姐姐”報告會、家教知識專題講座，開辦 “心海導航、月牙報”等家庭教育刊物等形式，對家長廣泛宣傳家庭教育知識。我市于2004年啟動了家長素質工程，圍繞“如何對孩子實行早期教育、如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、如何教孩子做現代人、如何培養(yǎng)孩子良好的心理素質”等知識對家長進行宣傳教育，兩年來共舉辦10期家長培訓班，培訓人員3000余人次。幾年來，我們將家庭教育工作納入“文明工程創(chuàng)建”活動之中。婦聯、教育部門聯合在中小學校、幼兒園組建了394所家長學校，成立了家園（校）共建委員會、母親會、家庭教育工作委員會等組織機構，定期組織人員深入家長學校進行督導檢查，堅持做到缺什么補什么，使80%的家長學校達到有場地、有人員、有牌子、有教材、有計劃、有安排的“六有”標準。幾年來，共組織有關生理、心理方面的專家深入15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）開展優(yōu)生優(yōu)育知識咨詢90多次，免費發(fā)放三優(yōu)知識宣傳資料9萬余份。另外在電視臺制作“家教在線”節(jié)目14期，廣泛宣傳現代家教觀念，節(jié)目自開播以來，受到孩子和家長的一致歡迎。傳統(tǒng)的、簡單的、說教式的家教方式難以適應信息時代發(fā)展要求。家教經費的投入力度不夠，也是家教工作面臨的困難之一。“不準未成年人進電子游戲室”簡單的以堵的方式只會取得一時效果，不會產生長久的效應。同時家長也要順應時代的要求，學習網絡知識。對經濟還不發(fā)達的廣大農村而言，克服過去臨渴掘井的被動局面，善于發(fā)現、挖掘家教本土人才，如將教子成才好家長吸納為家教師資隊伍，以身說法，增強家教知識更有說服力。因此，轉變家庭教育觀念，提高家長素質迫在眉睫。第二篇：臺灣家庭教育現狀臺灣父母做得好嗎？放學後的臺灣，每個家庭中的孩子過著什麼樣的生活？有二成的孩子，每天在安親班或補習班的時間，超過三小時以上，父母，真的有時間了解孩子嗎？今年七月，《讀者文摘》做了一份亞洲八國的父母評比大調查，結果臺灣的父母表現被評為八國之末。為了了解家庭教育的總體面貌，《天下雜誌