新時(shí)期我談師德-全文預(yù)覽
【正文】 老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。教師要具有高度的工作職責(zé)感。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。70%以上的受訪(fǎng)問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還能夠，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。國(guó)家教育委員會(huì)、全國(guó)教育工會(huì)早在1991年8月13日就頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，1997年重新修訂頒布，其中第一條是依法執(zhí)教。在這個(gè)案例中，無(wú)論是學(xué)校還是教師都沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)。學(xué)校立即派人送該生去醫(yī)院治療，后又送回家。教師整隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有兩名學(xué)生沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)鞋。身教重于言教，教師應(yīng)當(dāng)具有較高的職業(yè)道德水平。的權(quán)利。目前，我國(guó)已經(jīng)制定并公布實(shí)施的教育單行法律有五部：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》。北京大學(xué)出版社出版的《教育法規(guī)講讀》一書(shū)明確指出，教師應(yīng)當(dāng)具有的法律意識(shí)包括：一． 教師應(yīng)當(dāng)具有一定的法律知識(shí)。第二篇：新時(shí)期我談師德“新時(shí)期我談師德 xinxinxin08在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：健全社會(huì)主義法制，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。”由此可見(jiàn)，我國(guó)的教育是不帶任何宗教色彩的，這位家長(zhǎng)的話(huà)沒(méi)有法律依據(jù)。放學(xué)時(shí)，孩子們都給家長(zhǎng)看自己的作品。國(guó)家教育委員會(huì)、全國(guó)教育工會(huì)早在1991年8月13日就頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，1997年重新修訂頒布，其中第一條是依法執(zhí)教。在這個(gè)案例中，無(wú)論是學(xué)校還是教師都沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)。學(xué)校立即派人送該生去醫(yī)院治療，后又送回家。教師整隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有兩名學(xué)生沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)鞋。身教重于言教，教師應(yīng)當(dāng)具有較高的職業(yè)道德水平。的權(quán)利。目前，我國(guó)已經(jīng)制定并公布實(shí)施的教育單行法律有五部：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》。北京大學(xué)出版社出版的《教育法規(guī)講讀》一書(shū)明確指出，教師應(yīng)當(dāng)具有的法律意識(shí)包括：一． 教師應(yīng)當(dāng)具有一定的法律知識(shí)。第一篇：新時(shí)期我談師德“新時(shí)期我談師德xinxinxin08在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：健全社會(huì)主義法制，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。作為新時(shí)期的教師要“依法執(zhí)教”，要了解和掌握國(guó)家有關(guān)教育的法律規(guī)定，并將其貫徹到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。我國(guó)的教育基本法《中華人民共和國(guó)教育法》在1995年3月18日通過(guò)，自1995年9月1日起施行。《教師法》第七條第五項(xiàng)規(guī)定：教師有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人培養(yǎng)下一代的神圣使命，一言一行對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著重要影響。例：某中學(xué)初二（5）班的一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是“行進(jìn)間運(yùn)球三步上籃”。自由活動(dòng)時(shí)，其中一名未穿運(yùn)動(dòng)鞋而穿著帶跟皮鞋的學(xué)生，悄悄溜進(jìn)場(chǎng)地學(xué)做三步上籃，鞋一歪摔倒了，右手臂小骨骨折。”由此可見(jiàn)，我國(guó)法律是以過(guò)錯(cuò)歸責(zé)為基本原則的。二． 教師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的法律信念教師應(yīng)懂得法的作用，懂得為什么必須依法治國(guó)，為什么必須依法治教，自己為什么必須依法執(zhí)教。例：某幼兒園一位教師教幼兒制作卡通小豬，再把小豬一一用線(xiàn)連起來(lái)。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。使學(xué)生知道國(guó)家有法律；法律是保護(hù)人民利益的，公民要知法、守法，學(xué)習(xí)和遵守《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》、《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例
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