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【正文】 兩個多月的《百家作文指導(dǎo)》。同學(xué)們站在自己的角度上寫這篇文章。“同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲向讓書的2位同學(xué)表示感謝，是他們給我們帶來了雷鋒精神。白老師還是搖頭，就在這時，李雷說：“老師，這本書的內(nèi)容到底怎么樣？”“當(dāng)然好了?！迸庵ぷ咏小Ｈ嗤瑢W(xué)眼睛都盯著白老師手里的《百家作文指導(dǎo)》，封面上那只逗人的金絲猴實在讓人舍不得放棄?！崩罾椎谝粋€回答老師。”白老師很激動，學(xué)習(xí)委夏天為我們作出了榜樣，還有誰能發(fā)揚高風(fēng)格的？”就像一根鋼針落在棉花上，一點回音也沒有。你們6個同學(xué)中誰能發(fā)揚高風(fēng)格主動讓書的？”也許剛才的表揚起了作用，也可能是夏天的思想本來就高尚，他非常平靜地說：“老師，書，我不要了，讓給別人吧。你們說，4本書發(fā)給6個同學(xué)，怎么發(fā)？”盼了幾個月的書終于來了。同學(xué)們感到納悶，這一節(jié)是作文課，也不是思想品德課，她怎么……“最近，我們班出現(xiàn)了許多好人好事，夏天同學(xué)身體力行，經(jīng)常幫助差生溫習(xí)功課，蘭嬌嬌與王星撿到錢主動交給失主，這種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)……”“老師，趕快發(fā)書吧。他沒有馬上走，好像跟白老師解釋什么，白老師臉上現(xiàn)出一絲不快，嘴上卻答道：“沒事，沒事。等最后一位同學(xué)長舒一口氣擱下筆后，方老師接過作文本，神秘兮兮地說：“咱們先為這篇文章修改潤色一番，再去投稿，作者嘛……”“全班！”講臺下一片歡呼聲。改完病句，方老師將本子翻到最后一頁，對興致高昂的我們說：“同學(xué)們，今天我們不僅要來一次集體改病句，還要來一次集體寫作文呢，大家一起來寫同一篇作文，題目是《老師不在時》。”我確信賣了此雞的老板肯定會虧本?！狈嚼蠋煷蜷_背投大彩電，又把作文本小心地翻開，放在投影儀上。比如：?冬天到了，荷花開了?，?夏天的梅花開得真艷啊！?”“哈哈，哈哈！”我們被逗樂了，有些“見義勇為者”忍著笑“幫忙”更正錯誤：“應(yīng)該是冬天的梅花，夏天的荷花！”方老師故作嚴肅地說：“大家一定非常奇怪，我為什么只帶一本作文本。我一看心里十分納悶：老師的手里怎么只有一本作文本？膽大的同學(xué)已經(jīng)開始在下面竊竊私語：“老師葫蘆里賣的什么藥啊，一本作文本，全班怎么寫作文呀？”方老師把作文本放在講臺上，對大家說：“最近，我發(fā)覺同學(xué)們寫作時?力量巨大?，竟然可以改變我們地球上的生存規(guī)律?？粗覀円苫蟮纳袂椋嚼蠋熣f：“行，那你們先看大屏幕?！蔽腋呛闷媪?，迫不及待地讀了第一句話：“我們來到菜場，五元錢應(yīng)能買到一只雞。”“你們看第四句，用交換符號是不是更好些？”……同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，整個課堂的氣氛都被調(diào)動了起來。注意細節(jié)描寫，尤其是人物的心理、神態(tài)、語言、動作的描寫，開始吧！” 就像接力賽一樣，第一位同學(xué)寫好，把作文紙往后傳，第二位同學(xué)接過本子迫不及待地拿起筆接下去寫……所有的同學(xué)都憋紅了臉，不停地催促前
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