【正文】 家長的認(rèn)可和贊賞。最后，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。幫助他們排解疑慮、舒緩壓力，讓他們在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這里，我想和大家分享一下我在小學(xué)班主任崗位上的一些經(jīng)驗(yàn)和心得?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。作用，同時調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時在學(xué)習(xí)上我努力做到不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。這些事看起來很平常，但我覺得這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在孩子們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。所以我今天與大家交流的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。這里，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得與體會與大家分享。大家通過小組合作交流匯報的形式分別闡述了同學(xué)打架會導(dǎo)致怎樣的`后果？最后請同學(xué)討論，應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢？在這樣的一次班會上，多數(shù)同學(xué)都被感動了，還紛紛主動向以前有過誤解的同學(xué)進(jìn)行道歉。感謝大家的聆聽。最后，班主任需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，我們經(jīng)常會利用互動游戲、小組探究、課堂討論和作品創(chuàng)作等方式，來拓寬學(xué)生知識面和思維方式，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。作為一名班主任，在班級管理上的提高和體系化管理是非常重要的。以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。一般情況下，相對調(diào)皮的`學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。當(dāng)時看了，我心里很受感動，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學(xué)生打架，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。相信他會有進(jìn)步的。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長問1+1等于幾呀？他瞪了周校長一眼后有可能想：我越不會啥你怎么越考我呢？他不僅上課不會聽課，不會按筆順寫字，而且記不住老師說的話，轉(zhuǎn)身就忘。下午我就把他的家長請到班級，首先讓他看孩子的作業(yè)，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較，接著拿出考試卷，和全班的同學(xué)成績作對比，家長臉紅了，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛。寫作業(yè)時還蠻不在乎地說：我除了寫字不好之外哪樣都好。（2）獨(dú)立的習(xí)慣：開學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點(diǎn)時間，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了，家長要檢查簽字等。包括：要按時到校，不能遲到，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；定期和家長交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長每天喂飯才能吃，王坤嬌每天不吃早飯，家長比較懶，不愛起床做。另外還有一個對眼，寫字明明看看的右半格，偏偏寫在左半格，現(xiàn)在又添了一個毛病，每天她姥姥走時都得哭一節(jié)課，就像剛開學(xué)班級徐連成一樣，躺地下打滾哭，哭得驚天動地，此起彼伏。班主任工作中，轟轟烈烈的小事沒幾件，多得是千頭萬緒，繁瑣復(fù)雜的小事。以前的班長徐赫一組織能力就特別強(qiáng)，在班級有一定號召力，但是缺點(diǎn)也很多，比如喜歡排擠弱小，愛拉幫結(jié)派，脾氣暴躁，針對他的毛病，在班級里我經(jīng)常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教育：“她雖然長得小，但從不給班級抹黑，如果大家都來幫幫她，和她一起玩，她一定會有進(jìn)步的，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會起帶頭作用，絕不會讓老師失望的，對嗎？”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時，他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。再次，為班干部們樹立威信，特別是為班長樹立威信，這一點(diǎn)我覺得非常重要。作為一名班干部，要明確自己的職責(zé)，也就是說，你要讓他明白自己平時應(yīng)該做什么，怎么做。我的做法是：首先，班級經(jīng)過一段時間的觀察和考驗(yàn)，進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生班委。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師；今天折出紙飛機(jī)的孩子可能就是明天的航天科學(xué)家。在之后的班級工作中，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。我引導(dǎo)學(xué)生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。每天多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。對于一年級的孩子們，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。從藤老師身上我學(xué)到了：細(xì)心，耐心。從沈潔老師身上我學(xué)到了：愛為基礎(chǔ)，真誠相待。各位老師也都給予我無私的幫助。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。一個有愛心的班主任，就會有一個充滿愛的班集體。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)。二、在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿柴城聯(lián)小 孔云各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。尤其是我班的羅慧儀、徐凡茜兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。我班每天都有一個值日生，值日生的任務(wù)是：擦黑板；擺講桌；記教室日志，填點(diǎn)名冊；檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況有了好轉(zhuǎn)。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點(diǎn)的的就是把它們往一個角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。第二篇：小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿各位老師：首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。在一周講評的時候，我和同學(xué)這樣說到：食堂是吃飯的地方，在食堂里是不能亂放屁的，你亂放屁絕對不會受歡迎，同樣的行為，在廁所里你卻可以很盡興的放，哪怕成百上千個屁也不必在意。唱歌課結(jié)束了，我走上講臺，對全班49位同學(xué)說，剛才唱歌課進(jìn)行中，我們班里有一位同學(xué)不顧紀(jì)律走出教室接電話，這是不守規(guī)矩的自私的表現(xiàn)，在這里我提出批評，但是在他回教室的時候，他隨手撿起了教室后面地上的一張紙并扔進(jìn)垃圾筒，這個微小的舉動讓我的心靈為之震動，所以我又要隆重地表揚(yáng)他。班級講話結(jié)束，我將這些文章張貼上墻供學(xué)生評點(diǎn)，幾年下來，我積累了一堆的文章。真誠贏得了學(xué)生對我的理解和尊重，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如。我就曾經(jīng)有過這樣的時候。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生談自已的生活和對班級的希望和看法，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策。我非常注重在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)那種有正義感，愿意和老師說真話的學(xué)生，以便自己及時了解和掌握班級各方面的情況。所以，每接管一個班級，我總是要深入具體地了解學(xué)生的個性特長、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度，特別詳細(xì)地了解問題學(xué)生的家庭、交友情況及家長對子女的要求。我認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于本領(lǐng)的傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。聽同學(xué)說簽過名的同學(xué)已經(jīng)過班級人數(shù)半數(shù)以上，但是在我到來的一周結(jié)束后，他們被我展示給他們語文課堂深深吸引，他們不愿失去我這樣的一位幽默并富有活力的老師，要求換班主任的念頭也就不了了之了。在這點(diǎn)上，我們學(xué)校施加給老師的壓力恐怕要勝過其余學(xué)校。接下去我想結(jié)合自己班主任工作的實(shí)際來談我對班主任工作的認(rèn)識和做法，我將他歸結(jié)起來命名為班主任工作必不可少的九種堅持：第一種堅持：用心上課教育教學(xué)是一個學(xué)校的最主要的事情，而課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。學(xué)生是我們?nèi)松蟹浅氋F的一筆財富，是值得我們結(jié)交的朋友。相信只要有班級存在，就必得有人從事班主任工作。自九七年大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位至今我已連續(xù)做了十年的班主任，盡管如此，我依然感到班主任工作這門學(xué)問太過高深，在未來的工作中我必將還會有各種各樣的全新的挑戰(zhàn)。第一篇：小學(xué)班主任工作發(fā)言稿)[推薦]我的班主任工作(5月8日晚在妙高小學(xué)班主任工作發(fā)言稿)浙江遂昌中學(xué)呂勇軍尊敬的雷校長，各位老師，晚上好！首先非常感謝雷校長給我提供這樣的一個機(jī)會，讓我來到你們工作的美麗校園，說說我做班主任工作的體會。說實(shí)話，我是屬于那種喜歡做班主任的老師。我的理由有四：我們無法改變環(huán)境，但能改變我們的心情和態(tài)度。班主任工作，讓我們順利地完成多種角色的變換，我們可以是老師也是朋友是長輩也是合作伙伴，更可以是工程師，完成自己理想中的種種設(shè)計，看著一個班級從先前的無序狀態(tài)轉(zhuǎn)化成為和諧向上的集體，然后學(xué)生喜歡你尊敬你甚至以你的話為圣旨以你為人生的榜樣，這種快樂確實(shí)無法用金錢來買取。就從以上幾個方面來說，班主任工作的確有被我們喜歡或者熱愛的理由。到現(xiàn)在為止我引以為豪的是我的每一屆學(xué)生都?xì)g迎我的課，我在想，學(xué)生喜歡聽你講課，是我們能夠順利做好工作的最低保障。在完成高三的教學(xué)工作后我回到高一擔(dān)任（1）班班主任，為期一周的軍訓(xùn)結(jié)束后由于特殊原因我休假了一個月，班主任工作臨時由一位女老師代理，等到我回來接任時，兩位不同性別不同工作方式的班主任給了他們強(qiáng)烈的對比和感受，幾個同學(xué)聚在一塊商討集體簽名要撤換我這個太過嚴(yán)厲的班主任。我們可以不拘形式，但一定要導(dǎo)出學(xué)生參與的熱情?！睆亩喾矫嬲{(diào)查了解學(xué)生是順利進(jìn)行班級管理工作的前提條件。在這段時間里，只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有突出表現(xiàn)的，就及時找來談話，在了解學(xué)生個性特點(diǎn)的同時交給學(xué)生一些班級的規(guī)矩。第三種堅持：真誠交往作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成自已的朋友。作為老師，千萬不要以為在班里承認(rèn)錯誤會很失面子，只要態(tài)度誠懇，及時承認(rèn)錯誤并改正，會贏來學(xué)生更深的尊敬。我想，對于一個缺乏誠心，高高在上的班主任老師來說，他恐怕是永遠(yuǎn)也體會不到這其中的奧妙的。所以我精心準(zhǔn)備好每一次的班級講話，每次班級講話都要求有一個好的主題，配上得體的舉止，盡可能幽默的語言和適時的微笑，既語重心長，又言之有理。如《人性中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》又是周日晚唱歌課，我坐在辦公室看到班里的一位同學(xué)不顧紀(jì)律在教室外邊接電話，見我走過去，他匆匆掛斷電話進(jìn)教室了，并隨手撿起不知是誰遺落在地上的一張紙丟進(jìn)垃圾筒，這個細(xì)節(jié)讓我很是感動！我忽然就有了一種沖動，我要好好地表揚(yáng)并且贊美他，就為撿起地上的一張紙這一人人都能做到卻又不愿去做的舉動。我們都是自己的主人，我們應(yīng)該讓自己行進(jìn)在一條美好的道路上去，就從現(xiàn)在開始！又如《凡事要看場合》自修課時，一位男同學(xué)在教室大聲地講話，我把他叫到辦公室，問他，你在干什么？他說在講話，我再問他，現(xiàn)在該做什么？他說看書做作業(yè)，我說好，你可以回教室了。希望同學(xué)門記住最基本的一點(diǎn)，凡事要看場合，要分清時間段，這樣做了，你就是個懂規(guī)矩的人，你定會受到人們的歡迎。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進(jìn)班級》一、良好習(xí)慣促進(jìn)發(fā)展好習(xí)慣，早養(yǎng)成。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。三、小組評價常改常新課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。四、人人有事干，事事有人干我會把班級的事物進(jìn)行分解。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。一、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。比如，我班劉宇澤同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。三、對學(xué)生要愛有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入