【正文】 校制定了一系列監(jiān)督和評價(jià)機(jī)制。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生管理目前，我校有18個(gè)教學(xué)班，在校生總數(shù)為1062人，平均班容量59人。在評估的基礎(chǔ)上采取有效措施改進(jìn)不足之處。對學(xué)校整體工作的完成情況，進(jìn)行過程性實(shí)錄。科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)研制學(xué)校課程方案，科學(xué)制訂教師發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校、家庭、社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體方案，形成校本教育發(fā)展綱要。四、每次都有記錄。加強(qiáng)教研活動管理，保障聽評課活動的開展。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。制定有效的日常管理制度，以教師量化管理及班級量化管理制度為依托，切實(shí)搞好日常教學(xué)工作。堅(jiān)決落實(shí)教育局發(fā)布的教育“領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課制度”，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力，有“創(chuàng)名牌，辦特色”的勇氣和信心。學(xué)校自評結(jié)果為95分，其中教學(xué)管理25分，課程管理18分，教學(xué)條件19分，校本研修20分，評價(jià)研究13分。評比結(jié)果：我校有專任教師93人，其中優(yōu)秀 20人，%，良好64人，%，一般9人，%，沒有不合格教師。（一）教師評估。學(xué)校加強(qiáng)過程性質(zhì)量監(jiān)控，建立比較科學(xué)、晚上的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和管理體系，學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)管理要做到日查、周查、月查，要有時(shí)效性，有質(zhì)量保證，并納入教師學(xué)期考核。（六）、督查指導(dǎo)管理督查指導(dǎo)管理教務(wù)處每學(xué)期組織一次質(zhì)量分析交流研討活動，教務(wù)處每學(xué)年至少組織一次全體教師教后記和教學(xué)反思及論文、案例交流活動。開展研究活動學(xué)校由課題研究的可行性易操作的計(jì)劃或方案。建立校本教研網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃的開展教研活動，有課堂教學(xué)效果方面的專題會議或交流研討活動，各類公開課、觀摩課、研討課、示范課、集體備課活動“課例研討”等校本教研活動，且過程性材料齊全并歸檔，教研過程要規(guī)范，教研形式要豐富多樣，研討效果好。學(xué)校由“青藍(lán)工程”的實(shí)施方案，并有師徒結(jié)對子公約和具體的內(nèi)容、要求和做法，要有取得成效的材料。（四）、教學(xué)評價(jià)管理教師及學(xué)生發(fā)展性評價(jià)學(xué)校成立學(xué)士綜合素質(zhì)評定委員會和評定小組，建立學(xué)生成長記錄冊。該項(xiàng)自評得分3分。堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，出臺相應(yīng)的配套措施。作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評講，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改善教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。該項(xiàng)自評得分10分。老師上課時(shí)候語言流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性，思維清晰，講題的時(shí)候由強(qiáng)度，有坡度。善于設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興趣，課堂氣氛熱烈，能使絕大多數(shù)學(xué)生思維得到定量的訓(xùn)練與提高。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究確定教學(xué)方式，形成課時(shí)教案。開發(fā)校本課程，做到了有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)、有評價(jià)。教學(xué)進(jìn)度與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度相符合。二、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成?，F(xiàn)將侯貫中學(xué)教學(xué)工作自評情況報(bào)告如下：一、自身評估與結(jié)果我校對教師教學(xué)工作和學(xué)校教學(xué)工作兩大方面做了自我評估。幾年來，學(xué)校先后培養(yǎng)縣級教學(xué)能手2名、鎮(zhèn)級骨干教師5名，1人獲市級教學(xué)成績獎(jiǎng)，3人論文獲縣級二等獎(jiǎng)。近幾年來，我校在黨委、政府 教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，努力逐步改善學(xué)校辦學(xué)條件，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，大力實(shí)施科教興校戰(zhàn)略，以打造教育強(qiáng)校為奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理，強(qiáng)化措施，干事創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)了我校教育工作健康持續(xù)和諧發(fā)展，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面，取得了可喜成績。2009年6月又投資4萬余元購置新電腦18臺，學(xué)生機(jī)數(shù)達(dá)到了39臺，使學(xué)生基本滿足學(xué)生學(xué)生上課、教師辦公的需要。為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長提供了必要的條件。第一篇：教學(xué)評估自評自查報(bào)告xx鎮(zhèn)xx完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、xxx村三村聯(lián)辦。學(xué)校各類器材配備符合國家二類標(biāo)準(zhǔn)。為適應(yīng)信息時(shí)代的教育需要，學(xué)校在原有班級達(dá)到兩機(jī)一幕的標(biāo)準(zhǔn)上，2004年又投資9萬余元購置電腦、實(shí)物投影儀等，為學(xué)生開設(shè)了信息課，建成了現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室等場所。在校學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均為100%。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我校圍繞人文教育主旨，結(jié)合教師和學(xué)生自身特長，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。第二篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年教學(xué)評估自評報(bào)告侯貫中學(xué)教學(xué)評估評 報(bào)侯貫中學(xué) 二○一七年十二月自告侯貫中學(xué)2017教育教學(xué)評估自評報(bào)告一年來，侯貫中學(xué)以建設(shè)“師德高尚、拼搏進(jìn)取的教師隊(duì)伍”，培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn)、學(xué)識廣博”的學(xué)生為目標(biāo)，以“做事先做人，育才先育德”為辦學(xué)宗旨，以“尊重個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展”為育人思路，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《威縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則》逐項(xiàng)對照，實(shí)事求是地剖析自己，客觀務(wù)實(shí)地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校自評結(jié)果為98分，其中教學(xué)管理10分，課堂管理32分，作業(yè)輔導(dǎo)管理10分，教學(xué)評價(jià)管理9分，教學(xué)研究管理30分，督查指導(dǎo)管理7分。在學(xué)科計(jì) 1劃中有各年級全冊教學(xué)要求，有教材分析，有學(xué)情分析。規(guī)劃好綜合實(shí)踐活動課