【正文】 校制定了一系列監(jiān)督和評價機制。從素質教育的質量觀出發(fā)，制定學期課程實施方案，均衡設置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。3 教師輔導與學生輔導相結合。同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學生管理目前，我校有18個教學班，在校生總數為1062人，平均班容量59人。在評估的基礎上采取有效措施改進不足之處。對學校整體工作的完成情況，進行過程性實錄?？茖W制訂學校發(fā)展規(guī)劃，科學研制學校課程方案，科學制訂教師發(fā)展規(guī)劃，科學設計學校、家庭、社區(qū)創(chuàng)建學習共同體方案，形成校本教育發(fā)展綱要。四、每次都有記錄。加強教研活動管理，保障聽評課活動的開展。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。制定有效的日常管理制度，以教師量化管理及班級量化管理制度為依托，切實搞好日常教學工作。堅決落實教育局發(fā)布的教育“領導班子成員聽課制度”，經常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升了研究能力，有“創(chuàng)名牌，辦特色”的勇氣和信心。學校自評結果為95分，其中教學管理25分，課程管理18分，教學條件19分，校本研修20分，評價研究13分。評比結果：我校有專任教師93人，其中優(yōu)秀 20人，%，良好64人，%，一般9人，%，沒有不合格教師。（一）教師評估。學校加強過程性質量監(jiān)控，建立比較科學、晚上的教學質量監(jiān)控制度和管理體系，學校教師教學常規(guī)管理要做到日查、周查、月查，要有時效性，有質量保證，并納入教師學期考核。（六）、督查指導管理督查指導管理教務處每學期組織一次質量分析交流研討活動，教務處每學年至少組織一次全體教師教后記和教學反思及論文、案例交流活動。開展研究活動學校由課題研究的可行性易操作的計劃或方案。建立校本教研網絡，有計劃的開展教研活動，有課堂教學效果方面的專題會議或交流研討活動，各類公開課、觀摩課、研討課、示范課、集體備課活動“課例研討”等校本教研活動，且過程性材料齊全并歸檔，教研過程要規(guī)范，教研形式要豐富多樣，研討效果好。學校由“青藍工程”的實施方案，并有師徒結對子公約和具體的內容、要求和做法，要有取得成效的材料。（四）、教學評價管理教師及學生發(fā)展性評價學校成立學士綜合素質評定委員會和評定小組，建立學生成長記錄冊。該項自評得分3分。堅持以促進學生自主發(fā)展為目的，面向全體學生，關注學生個體差異，出臺相應的配套措施。作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，及時調整教學進度，改善教學行為，促進教學質量不斷提高。該項自評得分10分。老師上課時候語言流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性，思維清晰，講題的時候由強度，有坡度。善于設置情景，激發(fā)學生興趣，課堂氣氛熱烈，能使絕大多數學生思維得到定量的訓練與提高。教師精心設計教學活動方案，把握重點和難點，研究確定教學方式，形成課時教案。開發(fā)校本課程，做到了有計劃、有目的、有指導、有評價。教學進度與實際教學進度相符合。二、學校教學評估結果分析。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。現(xiàn)將侯貫中學教學工作自評情況報告如下：一、自身評估與結果我校對教師教學工作和學校教學工作兩大方面做了自我評估。幾年來，學校先后培養(yǎng)縣級教學能手2名、鎮(zhèn)級骨干教師5名，1人獲市級教學成績獎，3人論文獲縣級二等獎。近幾年來，我校在黨委、政府 教育主管部門的正確領導下，始終堅持把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，強化基礎教育，努力逐步改善學校辦學條件，推進我校義務教育均衡發(fā)展，強化學校規(guī)范化建設，全力推進素質教育，大力實施科教興校戰(zhàn)略，以打造教育強校為奮斗目標，加強領導，科學管理，強化措施，干事創(chuàng)業(yè)，促進了我校教育工作健康持續(xù)和諧發(fā)展，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面，取得了可喜成績。2009年6月又投資4萬余元購置新電腦18臺，學生機數達到了39臺，使學生基本滿足學生學生上課、教師辦公的需要。為發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長提供了必要的條件。第一篇：教學評估自評自查報告xx鎮(zhèn)xx完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、xxx村三村聯(lián)辦。學校各類器材配備符合國家二類標準。為適應信息時代的教育需要，學校在原有班級達到兩機一幕的標準上，2004年又投資9萬余元購置電腦、實物投影儀等，為學生開設了信息課，建成了現(xiàn)代化的多媒體教室、微機室等場所。在校學生入學率、鞏固率均為100%。隨著新課程實驗的推進，我校圍繞人文教育主旨，結合教師和學生自身特長，銳意進取、開拓創(chuàng)新。第二篇：中學2015—2016學年教學評估自評報告侯貫中學教學評估評 報侯貫中學 二○一七年十二月自告侯貫中學2017教育教學評估自評報告一年來，侯貫中學以建設“師德高尚、拼搏進取的教師隊伍”，培養(yǎng)“志存高遠、學識廣博”的學生為目標，以“做事先做人，育才先育德”為辦學宗旨，以“尊重個性差異，關注每個學生發(fā)展”為辦學理念，以“努力促進每一個學生的和諧發(fā)展”為育人思路，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，教育教學質量穩(wěn)步提高。為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》和《威縣中小學教育教學質量評估細則》逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀務實地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校自評結果為98分，其中教學管理10分，課堂管理32分，作業(yè)輔導管理10分，教學評價管理9分，教學研究管理30分，督查指導管理7分。在學科計 1劃中有各年級全冊教學要求，有教材分析，有學情分析。規(guī)劃好綜合實踐活動課