心理健康課聽課反思心得-全文預(yù)覽
【正文】 不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。教師的言行對學(xué)生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，兩位老師就很好的詮釋了什么是良好的心理健康。最后雖然這些孩子無論怎么努力也沒完成，但是孩子們的心是溫暖的，他們并沒有因?yàn)槭《y過，而是全班同學(xué)的心更緊緊的連在一起了。一節(jié)是王秋霞老師的 “合作，創(chuàng)造美好的境界＂另一節(jié)王芳老師的“誰最重要？”這兩節(jié)課都是以讓孩子學(xué)會合作，學(xué)會分享，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的經(jīng)驗(yàn)。馬老師的整堂課，我感到有些欠缺的就是缺少學(xué)生自身的體會。心理健康課不同于一般的文化課，絕不能僅僅滿足于讓學(xué)生了解一些心理學(xué)知識，懂得一些道理，更重要的是為開展心理健康而專門設(shè)計的一種課程。馬老師的課，開頭以猜謎語引入比較好。所以，在這節(jié)課后我馬上結(jié)合關(guān)老師的點(diǎn)評，上網(wǎng)學(xué)習(xí)究竟如何才能上好一節(jié)心理健康課。這節(jié)課中，馬老師安排了猜謎語、做游戲、自我剖析、小組討論等等的多種形式和學(xué)生們一起分析了習(xí)慣的重要性，認(rèn)識到了壞習(xí)慣的危害，掌握了養(yǎng)成好習(xí)慣的方法等等。親身體驗(yàn)，自己作為班級小主人的責(zé)任感和參與感。親身體驗(yàn)，對正確行為加強(qiáng)鞏固。并以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行全班的自我檢查，勇于自我批評的人才會有進(jìn)步，孩子認(rèn)識到自身的不足，才會在以后的生活中隨時提點(diǎn)自己，避免做錯。那就從這里入手吧，樹立孩子的主人翁意識，做到事事關(guān)心，時時自主，做好班級的小主人。第二篇：心理健康課聽課反思心理健康課聽課反思谷芳菲一年級的心理健康課，要講什么呢？我覺得應(yīng)該從解決實(shí)際問題入手。整個課堂真實(shí)，不造作，不夸張。透過觀摩今天的三節(jié)課堂教學(xué)活動真是讓我受益匪淺?。∈紫仁翘K老師的《快樂成長》一下子就吸引了我，《快樂成長》一課是針對高年級學(xué)生易出現(xiàn)煩躁、低落等不良情緒這一現(xiàn)象設(shè)計的，選題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，整個教學(xué)設(shè)計層次清楚，由認(rèn)識什么是不良情緒到如何消除消極情緒，環(huán)環(huán)相扣。心理健康教育，顧名思義，重在關(guān)注孩子的心理健康。通過把自己的心情用顏色表現(xiàn)出來這一活動，讓學(xué)生知道自己的心理狀況，然后通過指導(dǎo)讓學(xué)生宣泄消極情緒?？梢钥闯鲞@上課老師的用心良苦，而課堂上學(xué)生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效。我想，現(xiàn)在的孩子大都自私，對班級事情漠然置之。為了加深孩子們的觸動，加入了“凳子的哭泣”，感受到自身行為的不應(yīng)該。下面需要的就是實(shí)際操作了，我老師設(shè)計了現(xiàn)場教室整理的活動環(huán)節(jié)。所有的班級小主人的做法最后都應(yīng)該成為自主意識主動去做。第三篇：心理健康聽課反思心理健康聽課反思今天，我十分榮幸地和關(guān)老師一起聽了我們學(xué)校馬軍波老師的一節(jié)心理健康班會輔導(dǎo)課——好習(xí)慣成就健康人生。看來要想把一節(jié)心理健康課上好不是那么容易辦到的。首先，課的設(shè)計必須要合理、精彩，課件的制作要能在關(guān)鍵之處抓住學(xué)生的心。其次，要創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧氛圍 真誠與學(xué)生溝通。第三，心理健康課應(yīng)該多讓學(xué)生去體會，有真實(shí)的感受。榮成21中張英華第四篇：心理健康課聽課心得體會心理健康課課聽課心得體會4月23日到，我有幸去章丘市雙山中心小學(xué)參加了市心理健康優(yōu)質(zhì)課聽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：一、“加油，努力，不要放棄！”這是王芳老師三年級小學(xué)生在集體游戲“解手鏈”活動中，喊出的口號，為了給其他同學(xué)（未完成游戲活動的小組）加油助威，一個小女孩帶頭喊起了響亮的口號。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)
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