小學數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃-全文預覽
【正文】 重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。（2）改進教師的考核評價制度，堅持并完善崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。3．創(chuàng)設校本培養(yǎng)機制，為形成骨干梯隊建設搭設舞臺。（2）加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務驅動等自主培訓。形成學科教育特色；完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市鎮(zhèn)內有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。使他們在學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。學校將通過師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教。從個性化努力培養(yǎng)（1）見習期的新教師完成學生到合格教師的轉變。要通過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學習型教師團隊，盡快提高教師適應素質教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型教師隊伍。30周歲以下占60%，大專以上學歷占97%。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設，特別是當前學校教師隊
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