【正文】 習(xí)完整正確地演唱歌曲?，F(xiàn)在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！。（1）這是一條四二拍子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強弱．強弱。師：你們制作的樂器真棒！老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的；一種是敲的；另一種是搖的。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎？我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音？樂器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出快樂的聲音吧！師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。現(xiàn)在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧！師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。師：看！這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭。、易拉罐（可封口的）、小勺子。，感知聲音的強和弱。，有節(jié)奏打擊樂器。（1）教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。（2）幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。（1）師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。4．交換樂器再來一邊。“彩排”，設(shè)計方案，合作演奏?！?，掌握節(jié)奏。能根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜，選擇不同的打擊樂器看指揮輪奏、合奏。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長。不斷增強拒腐防變意識。深知，作為一級干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。一是基層團干部的待遇問題。今年五四，團區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強區(qū)”為引領(lǐng)，積極開展了“共青團路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預(yù)見性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開展。一年來，我繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學(xué)習(xí)，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟培訓(xùn)班，通過“看、聽、學(xué)、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用?？偟膩碚f，收獲很大，感觸頗深。復(fù)習(xí)活動根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和動靜交替原則，把復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》放在教學(xué)活動的結(jié)束部分，其目的在于讓幼兒的音樂情緒始終保持興奮狀態(tài)，感受力保持最佳水平，更好運用身體動作表達對音樂情緒的體驗。（2）、集體討論音色的配置方案教師出示樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的音色為樂曲配置實際的演奏方案。創(chuàng)造活動，在教師的指導(dǎo)下參與創(chuàng)作動作總譜與設(shè)計音色配置方案(1)、創(chuàng)編動作總譜幼兒對作品性質(zhì)得到理解后，教師引導(dǎo)幼兒參與創(chuàng)作動作總譜（變通總譜中的一種），讓幼兒運用已有的音樂技能參與創(chuàng)作節(jié)奏動作,使其獲得成功的喜悅感，加深對音樂作品的理解。（3）、借助結(jié)合圖形樂譜，完整感受樂曲結(jié)構(gòu)、情緒變化和基本節(jié)奏。（1）、引出課題，調(diào)動幼兒積極參與活動。三、說學(xué)法通過以上教法，循序漸進，逐層地深入的了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進了音樂能力的發(fā)展。（2）體驗合作、交流的樂趣教材的重難點音樂是門整體藝術(shù)，只有整體的感知，形成整體音響表象形象條件下，音樂的學(xué)習(xí)才具有情趣和效果，幼兒園打擊樂演奏活動，是幼兒不斷深入欣賞過程的一部分，因此，本次活動的難點是對音樂作品的理解、感知。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“ | | － |”的節(jié)奏從弱起進入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。第一篇：大班打擊樂活動說課稿大班說課稿：打擊樂活動——鈴兒響叮當(dāng)一.、說教材教材分析《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上 “ | | . | － |”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。教學(xué)目標(biāo)（1）在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。整體教學(xué)法根據(jù)打擊樂的整體教學(xué)原則，從整體布局入手教學(xué)，使幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協(xié)調(diào)性。欣賞活動，初步感知樂曲旋律情緒，風(fēng)格，節(jié)奏，為下一部的表現(xiàn)活動奠定基礎(chǔ)。結(jié)合音樂電視，完整的欣賞作品，通過電視畫面帶來的視覺效果幫助幼兒理解、感受樂曲所表現(xiàn)的大致情緒和樂曲的基本拍子。師問：“看了這張圖，誰知道我們聽的樂曲是幾段體的？”“這二段樂曲的圖形色彩一樣嗎？”“第一、第二段色彩由淺到深說明了什么？”“能指出間