20xx高三物理備課組工作計(jì)劃范文-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)校安排，擬定物理教學(xué)進(jìn)度。學(xué)會(huì)正確、簡練地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程過結(jié)論，特別是書面的表述。高三復(fù)習(xí)重在概念、理論的剖析，在側(cè)重核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱?，往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。(盡量不要用成套的原卷)。( 可以采取“做過且過” )
二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答。
一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。
③、說明研究對象劃研究的過程。
?、凇㈦[含條件的挖掘。對以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。
(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)。
(3)選修部分：機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)、光的反射和折射及其應(yīng)用。機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
第九專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法。
第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合。
二、內(nèi)容安排：
第一專題：牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。
抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。同時(shí)在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。平時(shí)練習(xí)、測試要認(rèn)真對待，在選題、組題上肯下工夫，確保所選題目的科學(xué)性、實(shí)用性真正發(fā)揮其本身的作用。
【5】、搞好補(bǔ)弱糾偏，促進(jìn)整體進(jìn)步。認(rèn)真閱卷，根據(jù)試卷反映出的情況隨時(shí)調(diào)整，缺啥補(bǔ)啥，因材施教。加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高。
高考旨在考查學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力、分析問題和解決問題的能力。
解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。以下是范文網(wǎng)小編為你精心整理的關(guān)于高三物理備課組工作計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。
對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：應(yīng)屆班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識(shí)的了解和掌握有待地提高。
三、我們備課組今學(xué)期的工作方法與措施：
認(rèn)真落實(shí)集體備課，搞好集體研究。堅(jiān)持互聽、互評、互幫、互研活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)體協(xié)戰(zhàn)作用。
【3】、每周安排一次學(xué)科綜合測試。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，并及時(shí)解決。
【6】、精選習(xí)題、測試題。及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物
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