20xx高一英語教師期末個人工作總結(jié)模板-全文預覽
【正文】 re you today?”星期一上課問：“didyou have a good time in theweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
2020高一英語教師期末個人工作總結(jié)模板二
這學期開始，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
六、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。老師課后應(yīng)當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
，少批評。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2020高一英語教師期末個人工作總結(jié)模板 2020高一英語教師期末個人工作總結(jié)模板一
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。資料共分享，我們負責傳遞知識。堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思
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