【正文】 問題，耐心細致地解決她們的思想問題第二要因地制宜，因人而異，根據(jù)實際情況，采取切實有效的教育方法和幫助手段，增強針對性，提供實效性第四，要注意保護學生隱私，為了做好個別工作，輔導員需要同學們進入深入的思想交流和心靈對話，此時學生可能將自己的內心深處的真實思想，內在觀念甚至個人隱私信息全部傾吐出來，老師應該為學生保守秘密，尊重學生隱私第五，要注意個別指導與一般號召相結合，按照個別工作，不僅有利于滿足不同學生的特殊需要，而且對其他學生也具有啟示、警示作用。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng)絡的教育和健康的網(wǎng)絡大賽。以朋友的身份找學生談心交流啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。開發(fā)管理隱性課程，促進管理育人教育是基礎，管理是手段，管理與教育相輔相成，管理就是根據(jù)法律、規(guī)章、紀律等制度對人與人之間的關系進行調適，對人的行為進行規(guī)范的過程輔導員處于學校與學生聯(lián)系的第一線，學校的每一項要求，每一項工作的舉措，每一次活動安排，都要通過輔導員傳達和落實，輔導員在規(guī)范管理學生的學習、生活、維護校園正常的秩序，協(xié)調學生之間的關系等方面發(fā)揮著重要的作用。二、管理教育主要方法首先是教書育人法，就是指教師在教育實踐中既要向學生傳授科學文化知識，又要培養(yǎng)學生具有良好的思想品德其次是管理育人法，這是一種寓教育于管理活動的方法，是運用一定的組織紀律或行政措施來約束規(guī)范和協(xié)調人們的行為，以養(yǎng)成良好的行為習慣和道德作風的方法第三是服務育人法，是指學校在提供教育的過程中，對服務對象提供行為影響，通過優(yōu)質服務及服務者的良好形象，形成良好服務環(huán)境與影響二、綜合教育主要方法首先是主題教育法，一般是在一個特定的范圍內，確定一個主題，讓大家參與討論，并從中得到啟示和教育，一般的主題教育法都是圍繞當前的熱點和學生的難題進行的其次是實踐教育法，是組織和引導人們積極參加各種社會實踐活動，不斷提高思想覺悟和認識能力，在改造客觀世界的過程總同時改造自己的主觀世界的方法。第三是隱性教育法，這是大學生思想政治教育方法創(chuàng)新的課題，這是真理、事理、情理相融合的方法隱性教育的內容應當廣泛滲透于優(yōu)秀的科任老師、課程設置，校園文化，先進人物的榜樣示范和良好的社會環(huán)境之中，自覺運用滲透式教育方法，要選擇合適的載體，這些載體包括活動載體，文化載體，管理載體和傳媒載體，陶冶式教育方法，即營造一個健康樂觀向上的文化氛圍和教育環(huán)境，開展喜聞樂見的文化藝術活動，使人們在耳濡目染中受到思想道德熏陶的方法，實踐體驗教育方法即是組織人們自覺參與群眾性精神文明創(chuàng)建活動以及社區(qū)的管理和建設，自愿參與各種生產勞動和社會服務活動，豐富實踐體驗，提高思想道德素質的方法第四是身體立行法。4．開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。既要充分發(fā)揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。人文素質和科學精神教育，集體主義和團結合作教育 其一，社會主義民主法制教育 其二，人文素質和科學精神教育 其三，集體主義和團結合作精神教育第二節(jié) 大學生思想政治教育的主要特點大學生思想政治教育除具有一般思想政治教育的特點之外，還具有體現(xiàn)大學生這個特殊群體的特點，概括起來就是時代性圖民族性相結合，綜合性與生動性相結合，歷史性現(xiàn)實性與理想性相結合一、時代性與民族性相結合一、綜合性與生動性相結合二、歷史性、現(xiàn)實性與理想性相結合因為，首先，大學生由于年輕，往往缺乏社會實踐經(jīng)歷與歷史文化積淀，他們渴望了解自己所處社會的來龍去脈，使自己植根于深厚的民族文化之中其次，大學生處在迅速成長過程中，其強烈的求知欲望不僅表現(xiàn)為對書本知識的大量獲取，而且表現(xiàn)為對現(xiàn)實社會各種現(xiàn)象，事件的關注，敏感與探究再次，大學生由于具有年齡優(yōu)勢，他們擁有美好的前途與廣闊的發(fā)展空間，憧憬未來，富有理想，渴望成才既是他們的突出特點，也是他們的發(fā)展需要第三節(jié) 大學生思想政治教育的主要經(jīng)驗第一，堅持思想政治教育在高校為首為先地位第二，緊密圍繞黨的中心工作開展大學生思想政治教育第三，堅持理論聯(lián)系實際的原則，結合大學生特點開展思想政治教育 第四，促進大學生思想政治教育專業(yè)化與學科化第五章 大學生思想政治教育的主體定位第一節(jié) 大學生思想政治教育的他育主體定位 一，大學生思想政治教育他育主體的構成黨政組織及其領導人員高等學校黨政組織是大學生思想政治教育的組織者，協(xié)調者和實施者，是高校他育的領導力量日常思想政治教育的專門機構與人員團委，學生工作處和招生就業(yè)處是與學生聯(lián)系最密切，接觸最頻繁的幾個部門，負責日常思想政治教育輔導員隊伍是大學生思想政治教育隊伍的重要組成部分，肩負著教育管理的重要職責 高校輔導員隊伍的角色定位主要包括：其一，高校輔導員是大學生思想政治教育的重要教育主體，其職責主要是大學生的日常思想政治教育，其二，高校輔導員是高校教師的組成部分，主要承擔著對大學生進行做人指導與引導，其三，高校輔導員是學生事務的管理者，通過管理育人，服務育人，為大學生的成長成才服務思想政治理論課教育與專業(yè)課教師高校思想政治理論課是我國高等教育的重要內容，是中國特色社會主義大學的本質體現(xiàn) 各門課程的專業(yè)教師不僅要教會學生知識和技能，培養(yǎng)學生的能力，更要自覺肩負思想政治教育的職責，教會學生做人的道理，結合專業(yè)教學積極培養(yǎng)學生的事業(yè)心，科學精神與職業(yè)道德后勤管理與服務人員他們所提供的服務的情況、水平以及服務的積極性主動性和服務態(tài)度都對大學生產生影響，起到一定程度的教育作用，這就是服務育人問題一、大學生思想政治教育他育主體的功能定位主導功能大學生思想政治教育他育主體的主體性主要集中體現(xiàn)為對他育活動的主導性，這種主導性的發(fā)揮外在表現(xiàn)為主導功能心理疏導功能心理疏導功能是指通過對大學生的人文關懷和心理疏導，幫助大學生解決心理問題，消除大學生的心理障礙，促進大學生心理健康，提升大學生精神境界，以達到大學生思想政治教育的目的。第三，培養(yǎng)人才。高校教育方針和培養(yǎng)目標是什么？堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。二、活動時間擬定2011年5月15日開始，每月開展四次，奇數(shù)周由四川師范大學成龍校區(qū)志愿者隊伍開展活動，偶數(shù)周由成都信息工程學院龍泉校區(qū)志愿者隊伍開展活動。學校在學習實踐科學發(fā)展觀活動中始終嚴格遵循教學規(guī)律，根據(jù)大學生骨干培養(yǎng)的目標和需求，學校在深入開展調研的過程中，針對學生骨干培訓班精心設計了以科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以中國特色社會主義理論體系和科學發(fā)展觀教育內容為課程主干，涵蓋哲學、法學、經(jīng)濟學、社會學以及廉政文化教育等在內的課程建設方案。（二）成立一個指導委員會在學校校長王忠誠同志的親自關懷下，由團委書記劉麗麗掛帥，成立黨委領導下團委指導下的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”指導委員會，為培養(yǎng)工作提供通暢的機制保障。進一步彰顯了高校在開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的優(yōu)勢與特色，對推動“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的進一步建設具有典型和示范意義。按照“黨有號召、團有行動”的方針，學校團委就學習實踐科學發(fā)展觀活動召開專題會議，一致認為要把共青團作為學習實踐科學發(fā)展觀的大學校，并決定在校內開展“青年馬可思主義者培養(yǎng)工程”，在全體團員青年中開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。這項工作是XX年5月由團中央啟動的一項青年骨干培養(yǎng)工程，并得到了xx的親自批示。學員需按照校團委規(guī)定，積極主動地完成必修、限選、選修課程。在廣大團員青年共青團組織的建設進程中，團校培訓發(fā)揮了巨大的作用。第一篇：大學生思想政治教育精品活動申報材料一活動宗旨為認真貫徹落實團中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》精神和有關上級組織的工作的要求，全面推進我校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，努力在廣大青年中培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，進一步優(yōu)化大學生骨干培養(yǎng)教育資源，鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎，不斷提高他們的思想政治素質、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調能力，團委堅持全方位、多領域開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作。此項工作大致分為三大部分，現(xiàn)將開展的情況歸納如下：“學員管理體系”，創(chuàng)新團員青年培養(yǎng)模式，將集體主義教育融入團校培訓當中遼寧機電職業(yè)技術學院團校是在共青團遼寧機電職業(yè)技術學院委員會的領導下有針對性地對我校及廣大團員青年進行思想教育、理論指導與素質提高的機構，團校培訓旨在幫助廣大團員青年樹立堅定正確的政治方向，提高自身素質，同時培養(yǎng)和選拔后備干部，以保證共青團工作的穩(wěn)定性、可持續(xù)性。我校開展的團校培訓在重視理論教學的同時強化實踐教學，由校團委制定課程大綱統(tǒng)一部署課程內容，組織、開展全校范圍集中教學。實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，事關黨和國家事業(yè)后繼有人，事關當代青年的健康成長。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，找準著力點和契合點，是學習活動取得實效的重要保證，我校現(xiàn)有黨員193人，學生黨員有99人，為了將學習實踐科學發(fā)展觀的活動在學生成長成才中發(fā)揮重要作用，遼寧機電職業(yè)技術學院在接到試點任務后，黨委就將學習實踐科學發(fā)展觀活動有機結合起來，加強對學生骨干科學發(fā)展觀的教育。在學習實踐科學發(fā)展觀活動向青年學生群體中間延伸的過程中，遼寧機電職業(yè)技術學院“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”發(fā)揮了自身已有的優(yōu)勢，并在學校黨委的領導下，提出了“培養(yǎng)以科學發(fā)展觀為武裝的馬克思主義青年傳播者”的培養(yǎng)目標。因此，在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，學校進一步明確了青年學生在學習實踐科學發(fā)展觀活動中的地位和作用，并且在已有的基礎上賦予該項學生骨干培養(yǎng)工作新的內涵，確定了“大力培養(yǎng)以科學發(fā)展觀為武裝的馬克思主義青年傳播者”作為培養(yǎng)定位。（四）制定一套全面系統(tǒng)、定位合理、針對性強的培養(yǎng)課程體系，為大學生骨干培養(yǎng)工作的長期開展制定長遠規(guī)劃。為切實落實關愛幫扶龍華社區(qū)留守兒童和困難家庭學生，高校志愿者將以進社區(qū)的方式，為社區(qū)留守兒童和貧困家庭學生開展義務家教活動，通過開展此次活動，使社區(qū)青少年的人際交往自信，引領正確的人生價值取向，塑造良好的心理素質以及學業(yè)上的進步。大學生是思想政治教育的內涵大學生思想政治教育是高校教育者與學生根據(jù)社會和自身發(fā)展需要，以馬克思主義理論為指導，在適應與推進社會發(fā)展過程中，促進學生成長成才，全面發(fā)展和不斷提高教育者思想政治素質的互動過程第一章大學生思想政治教育的指導理論 第一節(jié) 馬克思主義世界觀理論 第二節(jié) 馬克思主義人生觀理論 第三節(jié) 馬克思主義價值觀理論 第四節(jié) 馬克思主義青年觀理論 馬克思主義關于青年教育的理論第二章 大學生思想政治教育的背景和使命進入21世紀以來，國際國內形勢發(fā)生了急劇變化，市場機制和經(jīng)濟全球化，科技發(fā)展和社會信息化，民主發(fā)展與法制化，對外開放和文化多元化，高校改革與高等教育大眾化等加快發(fā)展，大學生思想政治教育作為我國高校一項為先為首的教育，作為緊迫的戰(zhàn)略任務，在面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來開展教育的過程中，必然要面對當今社會一系列的新變化和新問題，在這些新背景下，大學生思想政治教育既要不斷適應新的發(fā)展形勢，促進社會科學發(fā)展和學生的全面發(fā)展，又要不斷進行改革創(chuàng)新，解決在發(fā)展過程中的新課題新矛盾，探索富有中國特色的大學生思想政治教育理論和方法?！钡诙?，要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關于高校師資建設的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。中國特色社會主義共同理想，是在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，把我國建設成為富強、民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家一、以愛國主義教育為重點其一，愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱 其二，愛國主義是維護祖國統(tǒng)一和民族團結的紐帶 其三，愛國主義是實現(xiàn)中華民族偉大復興的動力 其四，愛國主義是個人實現(xiàn)人生價值的力量源泉二、以基本道德規(guī)范教育為基礎道德規(guī)范是人們辨別善與惡，道德與不道德的基本尺度，也是人們在行為選擇中應當怎樣做和不應當怎樣做的基本標準三、以大學生全面發(fā)展為目標進行素質教育高校還要根據(jù)社會發(fā)展與學生成長的需要，進行社會主義民主法制教育。(2)堅持教育與自我教育相結合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。3．主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。其次是典型引導法，這是一種事理教育方法，就是運用典型事實、通過典型個人的成長過程及事跡的宣傳與倡導，進行教育與啟發(fā)。榜樣教育法是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想，先進行為為范例，教育學生提高思想認識，政治覺悟和道德品質的一種方法。開發(fā)師德隱性課程，用高尚的品德影響學生輔導員既是教師又是管理者，他們在學生工作的第一線，與學生接觸面最廣，相處的時間最長，他們的思想政治品德對學生的影響最大也最為直接，有些輔導員對本職工作缺乏認同感，把輔導員工作當做過渡性職業(yè)，工作熱情不高，責任心不強，不能潛心專研業(yè)務，因而影響了師生關系，影響了教師形象，也影響了思想政治教育的有效開展，因此，大力加強自身職業(yè)道德建設，提高輔導員職業(yè)道德水平，是加強隱性思想政治教育的關鍵。二是社會調查，大學生參加社會調查，可以直接接觸社會，體察民情，了解國情，將書本知識與社會實際相