【正文】 ，最憶家鄉(xiāng)的橋?！爆F(xiàn)在 長(zhǎng)大了。 朗讀第 5 自然段。請(qǐng)大家繼續(xù)讀課文。 五、 教學(xué)過(guò)程 （一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、導(dǎo)入新課 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文。 有感情地朗讀課文。 有感情地朗讀這部分課文。 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)確實(shí)很有特色，小河那么長(zhǎng)，小橋那么多。 出示第三張寫(xiě)有橋名字體的圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。 結(jié)合學(xué)生的反饋，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過(guò)十座八座小橋才怪呢！” A、大家一起來(lái)讀一讀，找這兩個(gè)句子的特點(diǎn)。 （ 20 課文從橋多，橋的造型，橋的名字等 3 個(gè)方面來(lái)介紹家鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)。 學(xué)生默讀課文。） 出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。一說(shuō)起 童年，又讓人想起了家鄉(xiāng)，想起了家鄉(xiāng)的那條小何，想起了家鄉(xiāng)那些橋。 生字詞卡片。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 第二單元 家鄉(xiāng)的橋（第一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 與好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （四）學(xué)生自己修改，自我評(píng)價(jià)。 發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要 簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用羅嗦長(zhǎng)句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。 （二）明確要求：寫(xiě)一篇發(fā)言稿 發(fā)言稿是為了表達(dá)自己的意見(jiàn)、看法事先準(zhǔn)備好的文稿。題目自擬。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去觀察，如何去搜集資料，并且把自己感興趣上午內(nèi)容與同學(xué)交流，與同學(xué)們分享收獲的喜悅。交流時(shí)可以互相提問(wèn)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。 （ 1）小組交流。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 語(yǔ)文樂(lè)園一 （第三課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 能觀察星空搜集有關(guān)星空的資料和圖片?！叭铡钡膬韶Q應(yīng)平行，三個(gè)橫畫(huà)也平行；“白”與“口”字一樣，左右兩邊的豎應(yīng)相互照應(yīng)，橫折的豎略向左，使整個(gè)字上寬下窄。 （ 3）學(xué)生練習(xí)臨貼。 學(xué)習(xí)寫(xiě)“框內(nèi)無(wú)筆畫(huà)”的字。 （ 11）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 （ 6）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 （ 2）指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字。 導(dǎo)入新課。 （ 1）出示本周要寫(xiě)的字，大家齊讀。 語(yǔ)文樂(lè)園一 （第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)譽(yù)、善、鞭、暮、集、獅等漢字，行款整齊，有一定速度。星星就像是他的朋友，常常和 他小聲說(shuō)話，星星就像一個(gè)頑皮的小孩，在對(duì)他眨眼睛。 （ 1）指名反饋。 學(xué)生自由閱讀短文。 小結(jié)：同學(xué)們搜集到的名人名言可真多，你們表現(xiàn)得真棒！希望你們一課余多背一些名人名言，并從中有所感悟。 說(shuō)說(shuō)從這三句“名言警句”，中，你體會(huì)到了什么。 小組合作，在第一組課文中再找找這樣的詞語(yǔ)。 檢查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的 情況 學(xué)生一起朗讀。那么，除了課本中的這些漢字，你還能找出其他的漢字嗎？ 詞語(yǔ)拓展。 （ 2）交流反饋。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）有趣的漢字 出示“有趣的漢字”中的詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)。 學(xué)習(xí)“詞語(yǔ)搭配”積累詞語(yǔ)。 （四）作業(yè)。（怨恨地、期望地、孤獨(dú)寂寞地） （ 2）熟讀成誦。 討論：為什么天上有那么多的星星，宮女在夜里獨(dú)獨(dú)“坐看牽牛織女星”呢？（牛郎織女雖然飽嘗愛(ài)情之苦，但他們終究還可以一年相會(huì)一次，宮女們連這樣的愛(ài)情生活權(quán)利也被剝奪了。 （ 2）交流學(xué)習(xí) 2 句。 （ 1）學(xué)生互相交流課前搜集的有關(guān)杜牧的資料，教師補(bǔ)充。 指名說(shuō)詩(shī)句意思。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖及杜牧的資料。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《驀江吟》 紅霞滿天 彎月東升 可憐 贊美、喜愛(ài)大自然 露水晶瑩 古詩(shī)二首（第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)。希望課后同學(xué)們呢感收集白居易的詩(shī)，我們下節(jié)課交流。 1談感受。 指導(dǎo)朗讀 4 句。 過(guò)渡：因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋?，不知不覺(jué)已到夜晚。 交流學(xué)習(xí)第一、二兩句。（板書(shū)課題，齊讀） 在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下 詩(shī)人。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備。通過(guò)小練筆加深讀對(duì)古詩(shī)的理解。 引導(dǎo)：你學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？ （五）總結(jié)全文。孟奐是我們中國(guó)少年的驕傲，是我們中國(guó)人的驕傲。 （ 4）“我”除了觀測(cè)星空和搜集資料之外，還做了哪些事？ （ 5）“我”為什么會(huì)取得成功？ 學(xué)生小組合作交流探究。 小結(jié)：有一句話說(shuō)得很好，“興趣是最好的老師”，由于孟奐小時(shí)侯就對(duì)星星、對(duì)太空奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，他就會(huì)去觀測(cè)流星，然后與獅子座流星群結(jié)下緣分。同桌合作學(xué)習(xí)。 同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本課講了意見(jiàn)什么事？ 對(duì)，上節(jié)課我們還了解了一些關(guān)于太空的知識(shí)，對(duì)神秘的太空一定產(chǎn)生了興趣。 有感情地朗讀課文。 總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)太空，探索太空奧秘的積極情感。 （五）總結(jié)全文 一個(gè)中學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的跟蹤觀測(cè)，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的流星群，這是一件多么了不起的事啊 ！下一 節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近他，看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)流星群的？他瘟神么會(huì)成功？ （六）作業(yè) 抄寫(xiě)本課生字新詞。 工夫不負(fù)有心人：只要你下定決心，狠下工夫，事情就一定能夠辦得到。 幻想：想象；假設(shè)。 針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。 （二）初讀課文，掃除障礙 輕聲讀課文，出示自學(xué)要求： （ 1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。 正確、流利地朗讀課文。 整體感知課文內(nèi)容，了解課文主要講了一件什么事。讓我們共同努力！ （五）作業(yè) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 （四）總結(jié)全文 學(xué)生有感情地朗讀課文。所以太陽(yáng)把各國(guó)人民和平相處，平等互助，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的希望放在孩子們的身上。 集體反饋。 （ 2）太陽(yáng)最愛(ài)的，是 ———— 。但是，他喜歡美的東西，他愛(ài)所有熱愛(ài)美的人類。其他思考：世界世界上哪些東西是 美的？世界上哪些東西是丑的？ 指名反饋。 學(xué)生展示作品。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）作業(yè)展示，導(dǎo)入新課。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)世界和平的感情。 根據(jù)課文內(nèi)容或者自己的想象，畫(huà)一幅在陽(yáng)光下我們盡情地游玩的圖畫(huà)。 師生交流：太陽(yáng)這樣對(duì)待我們 ，我們應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？ （四）小結(jié)：同學(xué)們，太陽(yáng)真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。 當(dāng)太陽(yáng)知道小朋友們喜歡 —————— ，他就發(fā)出 ———— 來(lái)，放出 ———— 來(lái)，把（叫） ———— ，讓 —————— 。他會(huì)看見(jiàn)什么呢？（如河流、大海、森林、人類、動(dòng)物等）他又聽(tīng)到了什么呢？（如河水嘩嘩地流淌、小鳥(niǎo)在唱歌、小朋友在歡笑） 他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？ 出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內(nèi)容的掛圖。 一起朗讀課文，初步感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子們的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。 出示要求，學(xué)生自由讀課文。 四、教學(xué)過(guò)程。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 5) 讀通課文，自學(xué)生字詞 6) 理解太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下，在河邊游玩，在樹(shù)林游玩等情趣。 1) 讀通課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習(xí)情況。 同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都為自己鼓掌吧，為自己的成長(zhǎng)鼓掌。 教師激發(fā)學(xué)生背誦詩(shī)歌的興趣，學(xué)生自由背誦詩(shī)歌。 （四） 情感朗讀，背誦詩(shī)歌。 （三） 誦讀詩(shī)句，加深理解。 小結(jié)：當(dāng)你失敗了，也不要?dú)怵H，常言道：失敗乃成功之母?？墒牵粋€(gè)人可能永遠(yuǎn)都生活在掌聲中嗎？不可能的，我們有成功，也會(huì)有失敗。在響亮的掌聲中，更快更好地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)。掌聲對(duì)大人們一樣重要，因?yàn)檎坡暿且环N慶祝、獎(jiǎng)賞 、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。 反饋采訪的情況：讀得真棒。 課件。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 總結(jié)全文，拓展延伸。 為成長(zhǎng)鼓掌（第二課時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的情感。 7. 小結(jié)：鼓掌是一種慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策，為自己回顧長(zhǎng)吧，你們回成長(zhǎng)得更快！更好！ 8. 課堂小結(jié) 9. 有感情地朗讀第一、二節(jié)詩(shī)歌。 （四）學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二節(jié)，探究原因 1. 出示練習(xí)： 2. 鼓掌是一種 ———— ?。▽W(xué)生根據(jù)課文說(shuō)一說(shuō)：慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策） 3. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究：為什么說(shuō)鼓掌是一種慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策？ 4. 集體反饋，指名說(shuō)一說(shuō)。 （三）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié) 師：同學(xué)們，鮮花和掌聲誰(shuí)都喜歡，你們?cè)?jīng)把自己的掌聲和鮮花獻(xiàn)給了誰(shuí)呢？ 總結(jié)、導(dǎo)讀：是呀，同學(xué)們?nèi)〉昧顺煽?jī)你為他鼓掌，同學(xué)進(jìn)步了你也為他鼓掌，看到精彩的表演，你們?yōu)檠輪T們熱情的鼓掌，可請(qǐng)你們不要忘記了為自己鼓掌吧！我們一起來(lái)朗讀詩(shī)歌第一節(jié)。 思考：詩(shī)歌的每一小結(jié)主要講什么？ 引導(dǎo)學(xué)生集體反饋。 四、 教學(xué)過(guò)程 (一 )談話激趣，導(dǎo)入新課 1. 教師一邊拍掌一 邊說(shuō)：同學(xué)們跟老師來(lái)，一、二、啪啪??你們什么時(shí)候能聽(tīng)到掌聲呢？（指名反饋：看到精彩的表演時(shí)，同伴取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)、發(fā)言精彩時(shí)、領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)??） 2. 教師指著某同學(xué)說(shuō)：你拍得真響！表?yè)P(yáng)他！ 3. 教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：聽(tīng)到同學(xué)們給你的掌聲，你的心情怎樣？（高興、激動(dòng)） 4. 教師小結(jié)：是呀，掌聲能夠給人帶來(lái)快樂(lè)，能讓人覺(jué)得自己很棒，有自信。 流利地朗讀詩(shī)歌，初步有感情地朗讀詩(shī)歌。第一單元 為成長(zhǎng)鼓掌（第一課時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo) 讀通詩(shī)歌，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 收集學(xué)生參加各種活動(dòng)的成果或是獎(jiǎng)狀。 讀準(zhǔn)、讀通詩(shī)歌，互相檢查自學(xué)生字情況。 指名說(shuō)說(shuō)各節(jié)的主要內(nèi)容，整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 師：不是說(shuō)“驕傲使人落后”嗎？我們?cè)趺茨芟裢跗牌刨u瓜那樣自賣自夸呢？請(qǐng)大家大聲地朗讀第二節(jié)。 6. 指導(dǎo)有感情地朗讀第二 節(jié)。 12. 為爸爸媽媽鼓一次掌，然后采訪他們的感受。背誦詩(shī)歌。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。 有感情地詩(shī)歌第一、二節(jié)。 小結(jié)：是啊，孩子們需要掌聲，大人們也需要掌聲。 教師：每個(gè)人都為自己鼓掌吧，為自己的成長(zhǎng)鼓掌。（激勵(lì)地、深情地、自信地、向往地） 教師質(zhì)疑：我們每個(gè)人都需要掌聲，掌聲對(duì)我們很重要，每個(gè)人都應(yīng)該為自己鼓掌吧，為自己的成長(zhǎng)鼓掌。那么，當(dāng)你面對(duì)失敗 ，你怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生討論：一個(gè)人如何面對(duì)失敗？ 集體反饋，指名說(shuō)。讓我們給失敗的同學(xué)也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。 有感情地朗讀，熟讀成誦。 小組比賽讀，讀中鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步體會(huì)流露在詩(shī)歌中的思想感情。 （五） 總結(jié)全文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 為成長(zhǎng)鼓掌 慶祝 獎(jiǎng)賞 掌聲是一 種 鼓勵(lì) 要為自己的成長(zhǎng)鼓掌 鞭策 太陽(yáng)，你好（第一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)。 4) 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文 1—— 6 自然段。 9) 歌曲《種太陽(yáng)》 10) 教學(xué)掛圖。 （二）要求導(dǎo)讀，整體感知，掌握生字詞。有不理解的地方，可在旁邊作記號(hào)。 再次出示生字卡片，齊讀。 師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊 落下，他看見(jiàn)的東西最多了，他聽(tīng)過(guò)的故事最多，他知道的事情也最多。 學(xué)生用以下句式練習(xí)說(shuō)話。 拓展思維：同學(xué)們，你能按照句式模仿著說(shuō)一句嗎？ 有感情地朗讀 1—— 6 自然段，要求學(xué)生邊讀邊想象，深入感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 抄寫(xiě)本課生字新詞。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 課件。上節(jié)課，老師布置大家動(dòng)手畫(huà)我們?cè)陉?yáng)光下盡情地游玩的圖畫(huà)，下面，就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)展示一下。 （二）學(xué)習(xí)第七自然段 出示第七自然段，指名讀。 小結(jié)：是的，全世界每一個(gè)角落太陽(yáng)都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東西。 讀一讀，完成練習(xí)，并回答問(wèn)題： （ 1）太陽(yáng)愛(ài) ———— 的人們?！凹耐小笔鞘裁匆馑迹繛槭裁刺?yáng)把人類的希望寄托在孩子們身上？ 學(xué)生